高職院校畢業生就業誠信缺失原因及對策

摘要：隨著我國高校畢業生就業體制不斷的改革，在大學生就業過程中，誠信成了市場的基本尺度以及應該遵循的原則。高校畢業生就業誠信缺失，擾亂了就業市場的正常運作，損害了大學生自身的形象。本文通過分析高職院校畢業生就業誠信缺失的原因，提出了一些相應的對策建議。

關鍵詞：高職院校 畢業生 就業誠信

一、 高職院校畢業生就業誠信缺失的原因

1、不健全的市場經濟體制以及誠信道德素養的缺失

目前我國的市場經濟體制還存在著很多不合理和不規范的缺陷，剛剛建立不久，在利益面前，由于市場經濟的沖擊，各個方面都呈現出比較薄弱的信用基礎。如：政治領域中的腐敗現象，經濟領域中的造假販假現象，人們的道德秩序失衡現象，以及假學歷假文憑泛濫等現象，這種不健全的管理體制，讓失信者從中得到了很多利益，而守信者則缺乏保護。長期以來，我國公民人格中缺少最基本的誠信道德素養，并沒有真正實施公民的基本道德教育。在市場經濟“物欲橫流”的社會面前，校園教育依然重視理想化、簡單化以及公式化的說教，大學生誠信缺失的重要根源是道德教育功能的弱化。某些大學生在就業的門檻錢，受到現實利益的引誘，而放棄了誠信。同時，在就業指導過程中，許多學生并沒有重視誠信教育，而是將其當作是一個找工作的好機會，甚至為了求職把虛假包裝當成了技巧。

2、 不健全的法律法規以及監管缺位、社會信用體系

當前，我國畢業生就業市場中還有許多政策、條例不規范，就偶也市場正處在不斷改革探索的初期，監管力度還不到位，使畢業生的一些行為有了可乘之機，對其沒有達到一定的約束力。并且在對畢業生就業過程中的行為，學校的監督制度不夠健全，過分注重就業率，同時在政策執行方面也不力，導致大學生出現了誠信問題。另外，不管是畢業生個人還是用人單位，受到不健全的社會信用體系的影響，為了不付出更大的成本就能取得利益，喪失了誠信。而當誠信缺失的成本大于收益的時候，這種不健全的社會信用體系就是誠信缺失失去了存在的空間。因此，為了使每個人都要為他不誠信的行為付出代價，就要構建一種社會信用體系。

3、 畢業時間的約束以及缺乏就業形勢整體的把握

但是由于地區發展不平衡，人才招聘會并不能滿足畢業生的求職需要。同時，在畢業前，學生要寫畢業論文，受時間的限制，精力有限，當自己潦草的簽約之后，又發現單位并不適合自己。從而造成了違約的現象。其次，面對嚴峻的就業形勢，高職院校的畢業生缺乏整體宏觀的把握。每一個畢業生都希望能夠找到一個滿意的工作，一旦遇到好的單位，就一擁而上，很少考慮單位是不是適合自己，就草率的簽約。而一旦碰到有更適合自己的單位就具有了違約的心理。另外，有的畢業生就業期望值過高法律意識淡薄。在擇業的過程中，用人單位和畢業生簽訂的合同是具有一定的法律效力的，其確立雙方當事人之間的勞動關系。而很多畢業生認為以后不合適就違約，存在著無所謂的態度，對于以后發生的法律問題不是明確，因此產生了他們隨便違約的思想誤區。[1]

二、 高職院校畢業生就業誠信缺失的對策建議

1、充分發揮學校育人陣地的作用，建立誠信社會輿論氛圍

為了加快社會信用體系的完善和金蛇，需要發揮社會大環境中誠信守則的合力作用，在全社會積極的倡導“誠信光榮，背心可恥”的誠信思想道德教育，充分發揮學校育人陣地的作用，要在道德教育和時間統一的基礎上，在校園輿論和文化價值向上中，要引導大學生接受并養成誠信的文化心態，真正做到讓誠信者獲得輿論獎勵，失信者受到懲罰，營造一種嚴謹、求實的校風，形成一種“明禮誠信”的良好社會風氣，大力倡導誠實守信的學術風范，如：在校園中引進“誠信是伴隨大家一生的通行證”等觀念，在潛移默化中引導學生樹立誠信意識。

2、 加強誠信教育和制度建設，營造良好的環境，強化社會監督

首先，大學教育和教學工作，能夠使大學生實力誠信觀念，培養完美人格，因此要充分提出先出學生的知識力、認識和理解事物的能力，加強誠信教育，使高職院校的學生提高改造世界的能力，培養他們完美的人格。其次，要建立失信懲罰機制，建立嚴格的就業推薦材料的審查制度，加強制度建設，防止弄虛作假，完善監督機制，明確嚴格的簽約、毀約程序，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性。再者，在大學教育的全過程中，需要一個良好的守信環境支持，因此，為了構筑信用文化，需要眾多相關部門的協作，構筑信用文化。另外，為了盡快建立全社會的信用系統，要強化社會監督，把每個人的學歷、就業以及貸款等情況，建立信用檔案，使銀行、公司或者相關單位方便付費查詢。

3、 建立校內信用體系，強化維權意識，合理的引導畢業生就業

首先，為了搞好畢業生就業過程中的誠信教育，高職院校緊緊依靠信用教育是不夠的，要建立高校內部的信用體系，建立個人信用檔案，實施信用評價，形成畢業生個人信用檔案。并且要構建畢業生用人單位監督機制，就業指導部門要嚴格甄別和審核，對誠信記錄差的單位要謝絕接待，建立校內誠信記錄良好的用人單位數據庫，尋求一個畢業生、學校以及用人單位都能接受的失信行為的懲處機制，接受公平合理的管理。其次，畢業生就業的過程中，不誠信的行為要受到道義的譴責，在和用人單位簽訂合同、履行合同的過程中，要受到法律的保護，加強對畢業生維權意識的教育，使畢業生能夠與用人單位平等的對話，同時高效就業主管部門要協助畢業生維護期合法權益。另外，政府要構建畢業生就業主管部門的網絡信息服務平臺，簡化和加快畢業生就業過程的辦理程序，方便畢業生迅速查詢到符合自己求職要求的就業信息。并且，為了加強畢業生與企業之間的相互了解，要通過網絡查詢，使畢業生不用再受時間和地點的限制，避免盲目性投遞簡歷。同時，用人單位可以更全面的了解應聘畢業生的具體情況。[2]

三、總結

綜上所述，針對高職院校畢業生就業誠信缺失的原因，高職院校要充分發揮學校育人陣地的作用，建立誠信社會輿論氛圍，加強誠信教育和制度建設，營造良好的環境，強化社會監督，建立校內信用體系，強化維權意識，合理的引導畢業生就業。

參考文獻：

[1]新華社.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（201。一202。年）[Z].2010-07-29.

[2]馬麗娟.高職教師到企業實踐的制度建設研究[J].職教論壇，2022，（22）：23-25.