我國(guó)中考體育的實(shí)施現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）07-000-01

摘要運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究方法審視我國(guó)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試(簡(jiǎn)稱(chēng)中考體育)的實(shí)施情況。研究發(fā)現(xiàn)：我國(guó)中考體育自實(shí)施以來(lái)不斷對(duì)項(xiàng)目設(shè)置及考核辦法等進(jìn)行完善，其中取得了一定的成就，同時(shí)也存在一些問(wèn)題：如部分學(xué)生免考政策是否合理以及體育課變成“訓(xùn)練課”的現(xiàn)象如何處理等。建議進(jìn)一步完善中考體育項(xiàng)目設(shè)置，端正體育教師的“應(yīng)試”態(tài)度。

關(guān)鍵詞中考體育對(duì)策

中考體育可以說(shuō)是“應(yīng)試教育”背景下的一種無(wú)奈之舉，其目的在于保證學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間；鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。中考體育自2000年開(kāi)始在全國(guó)各地全面實(shí)施，它的實(shí)施過(guò)程是一個(gè)不斷發(fā)展與完善的過(guò)程。

一、中考體育的發(fā)展與完善

（一）中考體育的評(píng)價(jià)方式由現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試發(fā)展到現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和過(guò)程性考核相結(jié)合

中考體育自實(shí)施以來(lái)，針對(duì)它的考核方式引來(lái)了一些學(xué)者的爭(zhēng)議：人的身體素質(zhì)在一定程度上受遺傳因素的影響，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的辦法對(duì)一些天資比較差的學(xué)生不公平，長(zhǎng)此以往，會(huì)挫傷天資較差的學(xué)生的積極性。體育中考的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生積極健康的生活，而不是選拔與甄別。針對(duì)上述問(wèn)題，中考體育的評(píng)價(jià)方式逐漸由現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試開(kāi)始向現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與過(guò)程性考核相結(jié)合的方向發(fā)展。

（二）中考體育的測(cè)試項(xiàng)目由單一的體能類(lèi)項(xiàng)目逐漸向多樣化的體能與技能相結(jié)合、必考項(xiàng)目與選考項(xiàng)目相結(jié)合的方向發(fā)展

考慮到中考體育的項(xiàng)目設(shè)置與教材內(nèi)容相脫節(jié)，以及部分學(xué)校為應(yīng)對(duì)中考體育，將體育課變成田徑專(zhuān)項(xiàng)課這一問(wèn)題，部分省市的中考體育在項(xiàng)目設(shè)置上進(jìn)行了一定的調(diào)整，比如北京市的中考體育項(xiàng)目中有籃球繞標(biāo)志物往返運(yùn)球測(cè)試。增加技能項(xiàng)目的調(diào)整，一定程度上可以防止部分學(xué)校體育課重體能訓(xùn)練，輕技能傳授現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而保證學(xué)生能夠掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)；必考與選考相結(jié)合的方式，既保證了學(xué)生基本體能的發(fā)展，同時(shí)也照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生特長(zhǎng)項(xiàng)目的展示提供了舞臺(tái)。

（三）中考體育測(cè)試手段由人工操作發(fā)展到智能儀器設(shè)備測(cè)試，進(jìn)一步確保測(cè)試過(guò)程的公平、公正

過(guò)去的體育考試中1000M、800M等項(xiàng)目都是人工手工按表，可能會(huì)存在一定的誤差。現(xiàn)在，部分省市開(kāi)始采用智能儀器設(shè)備測(cè)試定量性的項(xiàng)目，比如1000m，立定跳遠(yuǎn)，仰臥起坐，跳繩等項(xiàng)目采用智能設(shè)備進(jìn)行計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)，這樣可以避免人工操作的誤差存在，進(jìn)一步確保體育考試的公平、公正原則。

（四）測(cè)試內(nèi)容逐步科學(xué)化

考慮到初中學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)，即心肺發(fā)育加快，在考試項(xiàng)目中增加了耐力性的項(xiàng)目測(cè)試，如男子1000m，女子800m。這一調(diào)整的目的是督促學(xué)生進(jìn)行有氧鍛煉，促進(jìn)學(xué)生呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的發(fā)育，從而提高其身體機(jī)能。

二、中考體育發(fā)展過(guò)程中存在的不足之處

（一）關(guān)于對(duì)有病學(xué)生的“照顧”這一制度是否合理

體育的目的是為了增進(jìn)學(xué)生的健康，而在實(shí)際操作中，我們很容易把健康作為參與體育活動(dòng)的條件。比如體育中考制度中，對(duì)有病學(xué)生可以免試這一特殊照顧，它的出發(fā)點(diǎn)是為了照顧學(xué)生，但同時(shí)它也將那些殘疾和有病的學(xué)生拒之“體育門(mén)”外。這樣的做法對(duì)學(xué)生的健康有幫助嗎？1987年1月，國(guó)家教委頒發(fā)了全日制中小學(xué)《體育教學(xué)大綱》，在新大綱中提出按健康分組教學(xué)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，那些無(wú)法按照大綱進(jìn)行正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，都被我們“照顧”到遠(yuǎn)離體育。

（二）過(guò)程性考核的可靠性和有效性有待進(jìn)一步完善

過(guò)程性考核的目的是為了激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到運(yùn)動(dòng)中去，但是在實(shí)際操作中，由于其考核方式是由本校的體育教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，其測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性令人質(zhì)疑。

（三）部分體育教師將體育課變成訓(xùn)練課

大部分省市每年中考體育的測(cè)試項(xiàng)目變化不大，且即使有變動(dòng)也會(huì)提前幾個(gè)月公布，這就造成了部分體育教師為了幫助學(xué)生“拿高分”而將體育課變成“中考訓(xùn)練課”，這種現(xiàn)象在初三年級(jí)最為多見(jiàn)。單調(diào)枯燥的訓(xùn)練課把體育的魅力大大降低，使學(xué)生“談體色變”。

（四）部分學(xué)校體育課的安排不合理，使學(xué)生未能得到一個(gè)比較系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，部分學(xué)校為了應(yīng)對(duì)體育中考，只是安排學(xué)生在考試前一個(gè)月左右開(kāi)始針對(duì)中考項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，這種拔苗助長(zhǎng)、急功近利的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生的身心健康是非常不利的。那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上猝死的學(xué)生，除了自身患有不宜激烈運(yùn)動(dòng)的疾病外，絕大部分原因是由于長(zhǎng)期缺乏運(yùn)動(dòng)，突然提升運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，身體不適應(yīng)導(dǎo)致的。

三、對(duì)策

（一）中考體育項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)一步豐富完善，適當(dāng)增加一些適合患有慢性疾病的學(xué)生適宜的康復(fù)保健類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。讓運(yùn)動(dòng)成為促進(jìn)學(xué)生健康的手段，而非健康是參與運(yùn)動(dòng)的條件。

（二）過(guò)程性評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式。幫助學(xué)生端正態(tài)度，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。

（三）定期進(jìn)行在職教師的培訓(xùn)工作，提高教師自身素質(zhì)，端正教師對(duì)待中考體育的態(tài)度，從而避免將體育課變?yōu)椤坝?xùn)練課”的現(xiàn)象。

（四）提高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視，培養(yǎng)教育工作者及學(xué)生科學(xué)、健康的鍛煉意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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