淺析體育繪圖在教學中所起的作用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要體育繪圖教學具有提高體育專業師生的專業能力，增強體育師生的體育人文意識，有利于進行美育教育，有利于探索新的教育方式等作用。體育繪圖在教學中有促進教學質量的提高、教法更新、提示性強等作用。

關鍵詞體育繪圖教學教法提高

隨著現代科技的飛速發展，影視成像、幻燈投影、電腦動畫等多媒體新技術被廣泛地運用于體育教學、訓練和科研的各個領域，為體育運動的發展和體育科技的進步起到了巨大的推動作用。而體育繪圖作為上述新科技運用的基礎手段，以其簡捷的語言表達形式，成為了體育教學和運動訓練過程中師生之間信息傳遞和交流的特殊工具。它還成為我們體育教師提高教研能力，改 進教學、訓練方法，促進教學質量全面提高的一種有效的手段。

體育繪圖，就是將有關繪圖的方法和技巧在體育學科領域里的應用。它包括用各種畫法畫出的人體動作圖、各種體育圖 樣、圖表、場地器材圖和組織教法圖等。體育繪圖是近些年來在教學實踐中不斷總結和發展起來的一項實用性技術，但同時它又是一種古老的記事手法。這樣說是因為許多古代巖畫、墓葬出土文物上都有反映當時狩獵、舞蹈、技擊、技巧等大量體育活動場面的圖形，這些圖形用簡捷的線條刻畫了當時各種形式體育活動的方法技巧和活動場面，它實現了文字記述難以表達的說明與記錄效果，為后人考證古代體育、弘揚傳統文化提供了豐富的資料。

體育繪圖作為一門實用極強的應用性技術，它在教學、訓練等實踐活動中的運用效果是十分顯著的;其直觀、優美的特性己為廣大體育教師所接受；它在教學與訓練的實踐中所表現出來的實效性也越來越受到人們的廣泛重視。

一、簡便、直觀、提示性強

體育繪圖以簡捷、明快的線條，組成優美、生動的直觀圖示，它在運用的過程中不僅可以替代大量的文字說明，而且通過對肢體運動軌跡中瞬間的連續或間斷的記錄，明確地提示出運動時的用力方向和順序，從而表現出極強的提示性。例如在編寫健美操教案時，若用繪圖的形式來表達，不僅省去了教案中的大量復雜文字說明節約了時間，而且優美、準確的圖示，給人以很強的直觀感受，一看圖示就會做，因此具備了很強的提示效果。

二、有助于教法的更新

體育教學與其他學科的教學一樣，都非常注重教學的直觀性。然而體育術科教學中的直觀性，在人們舊觀念中僅僅只能是靠教師一招一式的示范體現，體育術科教學無需板書。如果我們除了在體育術科課上使用掛圖外，還能當場繪圖，其直觀性不言而喻的，尤其是即時抓住問題，當場繪圖分析，對集中學生的注意力，提高教學效果是非常有效的。因而，體育術科課與黑板無緣的觀念必將被打破，“備課夾”式的小黑板就將進入體育術科課的課堂。所以體育教師必須具備一種特殊而且是更強的板書能力——繪圖。體育教師如能充分掌握利用這一技能，那么也就為今后幻燈、投影、乃至是電腦動畫制作等現代化的傳媒手段進入我們日常的體育課堂教學奠定了一部分基礎。

三、促進教學質量的提高

教師要用自己所畫的正確、優美的直觀圖示來輔助教學與訓練，那他就必須在事先對其所教授的運動技術動作結構中的各個環節有十分細致地了解，只有掌握了其中的要領和特征才能在教學實踐中做到有的放矢，這樣既促進了教師認真鉆研運動技術的細節，同時還有效地使教師熟悉了運動中各個環節的要領，從而達到幫助教師把握教學與訓練過程中的重點與難點，合理選擇教學方法與練習手段，增強保護幫助的效果，促進教學訓練質量全面提高的目的。

四、有助于發展學生的空間思維和空間想象能力

思維是人腦對客觀事物間接概括的反映過程，它反映客觀事物的本質和事物間的內部聯系。想象是在大腦中對過去感知過的事物表象重新組合構成事物新形象的過程。眾所周知，體育運動中許多連貫運作是在特定的時間與空間組合中，瞬時狀態下連 續完成。教學的過程中，學生很難在這樣的狀態下清晰、準確的看清技術結構和運動的過程。教師此時便可以充分利用體育繪圖的技術，發揮學生的空間思維和想象能力，啟發和幫助學生記錄下運動過程，慢慢的引導他們分析技術的結構。在繪圖的過程中， 能有效的幫助學生了解和掌握運動過程中的技能技巧，從而促進教學與訓練質量的綜合提高。

體育繪圖，有利于教師分析技術動作，集中學生注意力， 指導教學與訓練;有助于體育教師平時收集資料，開展教研活動，提高業務水平。體育繪圖在教學與訓練過程中的廣泛運用，提高體育教師綜合能力，同時它的運用還給現代體育教學與訓練方法的更新注入了新的形式和內容，它為全面提高我們教學訓練的質量提供了有力的保障，體育繪圖在體育教學訓練中的運用是具有很強的實效性的。

參考文獻：

[1] 黃壽山等.體育繪圖[M].上海:科技文獻出版社.1995.

[2] 雷詠時.體育繪圖[M].北京:高等教育出版社.2002.