中小學游泳教學的制約因素研究

中圖分類號：G861 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）07-000-01

摘要在中小學開設游泳教學具有非常重要的意義。但是由于游泳教學在我國中小學開展的時間較短，在具體實施的過程中，還存在著一系列的問題，制約了游泳教學的有效性。鑒于此，本文就針對目前我國中小學游泳教學從教學師資、教學場地器材、教材以及教學考核等四個層面對教學中常見的制約因素進行了研究，希望能夠以此來加深對中小學游泳教學的認知，促進中小學游泳教學活動的科學、有效進行。

關鍵詞游泳教學中小學制約因素

游泳運動作為少數適合不同年齡、不同性別以及不同運動水平的人參與的體育運動項目之一，非常適合在中小學體育教學活動中開展，其對于培養學生的終身體育鍛煉意識和終身體育鍛煉習慣，促進學生身心健康的全面協調發展等多個方面均具有積極的促進意義。而且，除此之外，通過游泳教學活動的開展，還能夠讓學生掌握游泳技術，更好的保障自身的生命安全。由此可見，在中小學開設游泳教學的必要性。但是由于游泳教學在我國中小學開展的時間較短，在具體實施的過程中，還存在著一系列的問題，制約了游泳教學的有效性。鑒于此，本文就針對目前我國中小學游泳教學中常見的制約因素進行了研究，希望能夠以此來加深對中小學游泳教學的認知，促進中小學游泳教學活動的科學、有效進行。

一、制約中小學游泳教學的師資層面的因素

概況來說，在開展中小學游泳教學活動時，常見的制約中小學游泳教學開展的教師層面的因素主要有如下兩點：一是，專業師資數量不足，師資力量薄弱。目前我國中小學在開展游泳教學活動時，普遍面臨的一個問題，就是專業師資不足的問題。通過專業體育院校引進體育師資是我國中小學體育任課教師的主要人才引進渠道，然而現階段我國專業體育院校培養的游泳教師本來數量就不多，選擇進入中小學任教的相對更少，以至于在開展中小學游泳教學時，專業師資的數量遠遠無法滿足教學的需求，從而制約了中小學游泳教學的順利開展；二是，任課教師自身的游泳技能水平參差不齊，整體偏低。在開展中小學游泳教學時，面對目前普遍存在的專業師資不足的問題，多數學校均是采用由其他專業的教師兼任的方式來解決的，而這種方式所帶來一個直接的問題，就是游泳任課教師游泳技能水平參差不齊的情況。例如：在成都市2008年市教委組織的游泳50米考核中，能夠在規定時間內游完50米的教師僅占70%左右，能夠游完25米的占到了10%左右，而且還有相當一部分的人根本沒有通過考核，而且游泳的姿勢也是五花八門，使得中小學游泳教學活動的開展受到了限制。

二、制約中小學游泳教學的場地器材層面的因素

游泳教學的場地和器材設施是開展中小學游泳教學活動的物質基礎，也是保障教學活動順利開展的一個重要前提條件。但是，由于游泳教學活動相對于其他體育運動項目的教學來說，對于運動場地和運動器材的要求較高，因此，目前場地器材的不夠完善也是制約中小學游泳教學活動順利開展的一個重要因素。多數任課教師都認為目前學校的游泳場地和器材設施無法滿足游泳教學活動順利有效開展的需求，甚至很多時候因為場地和器材設施的不夠完善而影響到了游泳教學活動的具體開展，使得游泳教學無法按照教學計劃進行，影響了教學任務和教學目標的實現。例如：很多中小學都沒有自己的游泳場館，而且擁有教學浮板、教學浮漂、教學桿等游泳教學配套設施的學校也非常少，從而成為了制約我國中小學游泳教學活動順利開展的一個關鍵性因素。

三、制約中小學游泳教學的教材層面的因素

教材方面的因素，也是目前制約我國中小學游泳教學活動開展的一個常見因素。很多中小學在開展游泳教學活動時，都是任課教師憑自身的經驗，隨意組織教學內容的，并沒有使用專門的教材，以至于所開展的游泳教學活動存在一定的盲目性和不科學性。而部分中小學即使使用了專門的游泳教材，也普遍存在教材陳舊的問題，無法滿足目前中小學游泳教學對于教材的新穎性和實用性的需求，進而因此影響了教學活動的有效性，成為了中小學游泳教學的制約因素之一。

四、制約中小學游泳教學的考核層面的因素

由于我國中小學開展游泳教學的時間不長，因此，在教學管理體系方面也不夠完善，而在這其中考核評價過于單一滯后的問題，則是目前在教學管理方面制約中小學游泳教學的一個突出因素。如，很多開設了游泳教學的中小學，在對學生進行考核時，就以考試達標為準，而且在考試的過程中很多學校就單單考核游泳技能，考核方式也很單一，主要采用的就是以速度和距離決定成績的方式，根本無法體現學生在學習過程中的整體情況。即使有些學校將理論內容納入了考核的范疇，但是考核方式也很單一，考核內容也不夠全面，以至于很難真正發揮考核工作應有的作用，影響了游泳教學工作的有效開展。

五、結語

綜合以上分析可以發現，目前我國中小學在開展游泳教學工作時，還存在著諸多的制約因素，要想實現中小學游泳教學工作的順利、高效開展，必須針對這些問題，積極的采取有針對性的策略，如：加強師資隊伍建設、加大經費投入，完善教學場地設施、組織選用科學合理的教材、構建科學的考評體系等等，從多個方面入手，促進我國中小學游泳教學的順利、高效開展。

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