如何在幼兒園教學中有效開展游戲教學

摘 要：幼兒園的游戲教學是將教學內容通過游戲的方式傳授給幼兒，把知識點與游戲有效結合起來，使幼兒在學中有玩，玩中有學，從而提高幼兒學習的興趣。但從當下幼兒教育開展游戲教學現狀來看，幼兒園的游戲組織者水平參差不齊，容易出現游戲與知識點發生偏離的問題，無法真正體現出游戲教學的價值。本文主要從幼兒園游戲活動存在的問題進行分析，然后提出了幼兒園如何有效開展游戲教學的措施，旨在促進幼兒教育的發展。

關鍵詞：幼兒園;游戲教學;問題;方法

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.154

幼兒的思維發展還不健全，即使最簡單的理論知識也需要老師反復講解，還不一定能使全部幼兒都明白，如果將游戲與教學知識點有機地結合起來，使幼兒在玩的過程中掌握知識點，這樣充分調動了幼兒的積極性，豐富了幼兒的情感，同時也增強了學習的效果，為培養幼兒的學習素養起到了奠定基礎的作用，從而促進幼兒全面健康地成長。

一、幼兒園開展游戲教學現狀

由于幼兒的思維比較單純，個性活潑好動，因此游戲應該是幼兒園教育的主要內容之一，游戲可以幫助幼兒開發智力、集中注意力、提高學習興趣，游戲可以促進幼兒健康成長，更快更好地適應幼兒園集體生活。但從當下幼兒教育開展游戲教學現狀來看效果并不理想，并沒有真正體現出游戲教學的價值。

二、幼兒園有效開展游戲教學的措施

（一）加強游戲教學和知識的有機融合

幼兒園開展游戲教學的最終目的是使幼兒通過玩游戲的方式掌握所學的知識內容，將枯燥的課堂教學模式改成互動性的游戲，來愉悅幼兒的身心，提高幼兒學習的興趣，強化幼兒對知識的理解。

例如，為了讓幼兒克服恐懼的心理，提高幼兒心理承受能力，教師可以帶領幼兒玩蕩秋千的游戲。教師要為幼兒提供玩游戲的場所，并營造輕松、和諧的氛圍，這樣可以使幼兒放松心情，大膽地去玩秋千，在玩的過程中不知不覺地克服了恐懼心理，增強了自信心。

（二）為幼兒創造互動和平等的游戲氛圍

幼兒園的游戲教學應該以幼兒為主體，教師只是起引導作用。教師需要結合教學內容合理安排游戲，在游戲過程中增強幼兒的好奇心，使他們有參加游戲的欲望。教師要為幼兒創造互助和平等的游戲氛圍，鼓勵幼兒表達自己的想法，與幼兒之間進行平等的交流，引導幼兒建立相互、友好的游戲氛圍。

例如，為了讓幼兒更好地理解互助的意思，教師可以組織幼兒玩“運彩蛋”的游戲。教師準備一塊布作為道具，然后兩位幼兒為一組，將布拉平，把一個球放在布上面，然后從起點開始走，在規定時間內看哪組運的球最多，最多者為勝。這個游戲就培養了幼兒之間合作、互助的意識，對幼兒教學具有很好的指導作用。

（三）創設游戲情境，激發幼兒興趣

教師應當為幼兒創造一個有利于學習的情境，使幼兒在學習情境中感知問題，產生學習的欲望。情境是調動幼兒學習主動性的重要因素之一，對于游戲活動情境的創設，教師需要結合知識點和幼兒的個性特點，設計出符合幼兒年齡特點的情境，激發幼兒的興趣。

例如，在教幼兒學習古詩《靜夜思》的時候，教師可以搜集一些思念親人的動畫視頻，借助多媒體播放，初步引導幼兒對《靜夜思》的理解，讓幼兒對離愁別緒的感情有個基本的認識。然后可以讓一名幼兒扮演李白，安排其他幾名幼兒扮演李白的親人，營造親人見面時的場景，為游戲創設良好的情境和氛圍。最后教師可以提問幼兒對離家的看法，加深他們對古詩了解。

（四）合理選擇游戲材料

由于幼兒的思維比較活躍，他們對一種玩具保持興趣的時間比較短暫，因此為了培養幼兒的想象力和思維能力，教師可以為幼兒準備一些讓他們自己動手制作玩具的材料和工具。材料的選擇盡量多樣化，像彩紙、彩筆、彩帶、吸管等，在工具的選擇上要選用幼兒專用的剪刀，保證安全性。教師積極地鼓勵幼兒制作自己想要的玩具，在制作過程中缺少的材料，可以鼓勵幼兒自己發揮想象力用現有的材料代替。這對于培養幼兒解決問題的能力和智力的開發非常有幫助。

（五）注重游戲的形式

教師應該根據幼兒的個性特點和教學內容來選擇科學的游戲形式，只有符合幼兒實際情況的游戲形式才可以達到教學的效果，促進幼兒的全面發展。幼兒的思維簡單、思想單純、充滿童趣，教師要為幼兒提供輕松、和諧、互助互愛及公平的游戲活動，讓幼兒在游戲中發揮創造力和想象力，感受游戲的樂趣。因此教師要充分重視游戲的形式及課程與游戲的結合，使游戲發揮出真正的教育功能，體現出游戲在幼兒教學中的價值。

三、結語

總而言之，幼兒園的游戲教學作為幼兒園教育的重要內容，教師需要根據教學內容科學、合理地設計游戲，達到讓幼兒在玩中學，學中玩的目的，從而提高幼兒學習的積極性，真實發揮出游戲在幼兒教學中的價值，促進幼兒教育的發展。

參考文獻：

[1]石敏.在游戲中培養幼兒的主動性[J].劍南文學（下半月），2012.

[2]周紅梅.當前幼兒園結構游戲存在的問題和對策探析[J].教育導刊（下半月）， 2011（5）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 溫蘭香（1977.11— ），女，漢族，甘肅蘭州人，研究方向：幼兒園管理。