小康社會背景下休閑體育發展研究

摘要：文章主要采用文獻資料法和邏輯推理法對小康社會背景下休閑體育發展過程中存在的一些問題進行分析，并從教育、管理和服務三個角度對休閑體育的發展模式進行探討，旨在為休閑體育的健康發展提供良好的環境，使其更好地適應社會發展的需要。

關鍵詞：休閑體育 小康社會 發展

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1004—5643（2014）01—0029—02

1 引言

小康社會不僅是指人們的物質生活水平的提高，也指人們的精神生活得以充實。在這樣的時代大背景下，我國的休閑體育在發展過程必將面臨新的機遇和挑戰。解決休閑體育在發展過程中的問題，不僅可以更好的推動休閑體育的發展，同時也是社會發展的需要。

2 小康社會與休閑體育

伴隨著生產方式的轉變，人們的閑暇時間增多，以及生活水平得到了不斷提高，人們的生活方式也發生了較大的改變，人們的物質水平得到了較大的提高，與過去相比較，人們的價值觀念也發生了巨大的改變，人們不再是僅僅滿足于吃穿住行，而是開始追求生活的質量，休閑成為人們生活的所需，而休閑與體育的結合則是時代背景下體育適應社會發展的必然趨勢。根據專家預測，2020年城市化率將達到55%以上，按此測算，我國大約有2億人口從農村轉移到城市，作為休閑需求主體的城市居民數量將大幅增加。可見，休閑體育正成為小康中國一種文明、健康、積極、科學的休閑生活方式。小康社會背景下的休閑體育必將成為人們生活中的重要組成部分。

3 小康社會背景下休閑體育發展過程中存在的問題

3.1 傳統的休閑觀念陳舊

由于休閑體育在我國開展得較晚，且普及程度不高，群眾對休閑體育的認識尚有較大的局限性。與西方的發達國家相比較，我國群眾對休閑體育的認識不夠，調查數據顯示，美國大眾參加體育活動的首選是娛樂性散步，而中國人則不會把“娛樂性散步”作為首選。受其中國社會歷史的影響，休閑體育甚至被人們視為“游手好閑”、“玩物喪志”或“不務正業”等誤區。這些陳舊的休閑觀念根深蒂固，嚴重地阻礙了休閑體育的發展進程。現代體育在強調適應經濟社會現實需要的過程中，逐漸淡化了長遠的責任意識，忽視了對健康休閑觀念和休閑行為的培養。

3.2 休閑體育活動組織管理缺乏科學性

休閑體育是人們在閑暇時間主要從事的活動，它是融競技性、娛樂性、健身性、冒險性、教育性于一體的社會文化活動。休閑體育的種類也很多，其中運動項目本身就具有很大的風險，由于對休閑體育活動組織管理技術的欠缺，風險防范措施制定得不夠完善，因此，就容易導致無法及時應對休閑體育活動實施過程中發生的各種意外事件，進而導致人員和財產的損失，最終導致休閑體育活動的失敗。另外，公共休閑體育設施場地缺乏有效的管理，造成一些公用體育設施的人為損壞；對于休閑體育參與人員的缺少有力的引導和必要的安全知識的宣傳，導致休閑體育活動過程中發生各種意外事件，進而導致人員和財產的損失，最終導致休閑體育活動的失敗。相關體育部門和組織活動缺乏規范化和標準化的管理，例如休閑體育活動禁止的區域，不同的休閑項目存在的危險指數以及預防措施，科學健身的路徑等等，導致人們健身項目、場地隨意性都較大。

3.3 休閑體育人才供不應求

自2007年教育部正式將“休閑體育”納入普通高等教育本科專業目錄，我國先后有七所高校設置了休閑體育專業，但每年畢業的人數不足5000人。在當前人們物質水平不斷提高的今天，進行休閑健身的人數是越來越多，這就使得休閑體育人才與市場的巨大需求相差甚遠。特別是一些比較特殊的項目，例如高爾夫運動，我國高等院校開設高爾夫教育專業的本科院校及高職高專總共只有80所左右，目前我國有高爾夫球場350多家，如果按照標準專業人員100來算，這就需要35000人，在高爾夫運動快速發展的同時，高爾夫專業教練、球童、管理型人員、裁判以及草坪維護人員都非常的緊缺。隨著高爾夫運動的發展，近些年來高爾夫球場地越來越多，高爾夫俱樂部為加快自身的發展，需要更多的人才，其對人才數量的需求呈逐年增加的趨勢。

4 小康社會背景下休閑體育的發展模式

4.1 從教育的角度：進行休閑體育教育是高校體育教學改革的重要途徑

休閑體育具有競技性、娛樂性、健身性、冒險性、教育性等特征。發達國家非常重視開展休閑體育教育，這就為休閑體育在西方的發展奠定了良好的基礎。美國是世界上最早開展休閑教育的國家之一，休閑體育在美國學校體育中歷來占有重要地位。因為學校體育是社會體育的基礎，要提高人們正確的休閑意識，關鍵是學校體育。我國高校要進行體育教學改革，貫徹“健康第一”的教育理念，實施素質教育，體育教學就必須與休閑體育緊密結合，進行休閑體育教育。首先在體育教學項目上，根據各地區的特色以及體育場地設施條件進行項目的選擇，力求既滿足學生的興趣需要，又體現出時代特色氣息。當前全國各大高校相繼在實施一些休閑體育項目進行教學，深受廣大學生的喜愛。而高職院校以及中小學，進行休閑體育教育的卻不多，體育教學要進行大力改革，就必須全方位的進行，從學生的興趣，思想觀念上領悟休閑體育文化的內涵，掌握休閑體育的技能，從而使學生形成科學的休閑體育觀念和掌握一定的休閑體育技能。因此，學校應從師資、場地、項目等方面來實施進行休閑體育教育，不斷適應社會的發展。總之，高校進行休閑體育教育不僅是社會發展的需要，也是發展休閑體育的有力保障。

4.2 從管理的角度：進行引導性管理是休閑體育健康持續發展的必然之路

由于我國的休閑體育活動的組織管理技術沒有得到足夠的重視，大部分仍然沿用傳統的體育行政管理方法，因此人們對于休閑體育的認識存在較大的局限性。隨著體育的逐步社會化，休閑體育活動的組織和管理必將向社會化方向發展，即由越來越多的民間體育組織負責組織和管理，而不是依靠政府和社會。休閑體育活動許多項目都存在潛在的風險，這些風險包括運動項目本身和組織者在活動過程中面臨的風險。例如登山、攀巖、摩托艇等項目的開展必須遵守國家頒布的相應的法律及體育行業制定的相應的管理規定，舉辦休閑體育活動必須對其中潛在的風險有充分的認識和完備的應對預案，以保護參賽者的安全。通過教育、管理的渠道的逐步引導，加強人們科學的休閑意識以及安全知識，從而合理的使用體育資源，提高資源的利用率，使管理適應社會發展的需要，逐步地規范化、市場化、標準化和社會化，促進休閑體育的健康可持續發展。

4.3 從服務的角度：采取多種休閑體育人才培養模式是休閑體育服務的保障

休閑體育服務，是指休閑體育服務工作者為參與休閑體育活動的人們提供方便，滿足人們在參與休閑體育活動中特殊需要所提供的勞務。例如不同項目的休閑體育服務人員的禮儀、服飾、儀態、語言規范；項目的專業知識；相關法律法規以及心理學知識等等。通過專業的休閑體育人員的培訓或者引導，人們科學的進行健身，才能更好的愉悅身心。鑒于我國開設專業的休閑體育專業的院校只有幾所。而當前各健身俱樂部、學校、社區都在不同程度的進行休閑體育的教育或者活動，因此，僅僅依靠全日制的休閑體育專業畢業生不能滿足社會需求。對休閑體育人才采取多種培養模式是休閑體育服務的關鍵。例如，學校注重體育教師的職后教育，給體育教師提供各種外出學習、進修的途徑，從而不斷充實學校體育教師的業務技能，也感受一些體育項目的發展變換是社會發展的必然。開設休閑體育專業的學校可以組織培訓班、業務技能學習班、職業證書考試、學術會議等，上海體育學院2013年利用暑假的時間就開設了上海市“休閑體育學科發展前沿”研究生暑期學校，很值得借鑒。

5 結語

在小康社會時期，人們的生活方式逐步休閑化，為我國的休閑體育的發展提供了較好的機遇，休閑體育具有良好的發展前景，因為它不僅關系到學校體育的發展，而且還與全民健身緊密相連，它將是推動體育事業發展的關鍵。因此，通過多渠道培養高質量的休閑體育教育、管理、服務方面的人才，是推動休閑體育發展的必然之路。

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