如何教好當前環境下的中職生

【摘要】當前，面對激烈的就業競爭，中職生要想在眾多的競爭對手面前脫穎而出，自身必須掌握扎實的專業知識和嫻熟的操控技能。因此，中職學校如何教好當前各方面素質普遍較差的中職生掌握知識和技能，是中職學校教師所面臨的一大難題，也是必須要解決的一大難題。

【關鍵詞】教好 中職生 手段

【中圖分類號】G42【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0198-02

進入21世紀，隨著大學畢業生就業難問題日益突顯，素有“鐵飯碗”之稱的中職生完全喪失了上個世紀的風采；甚至有不少人對上中職學校感到很自卑。因此，絕大部分初中畢業生紛紛選擇讀高中，將來考大學；只有那些成績較差的學生別無選擇了才來報讀中職學校。然而，這些所謂的“學困生”不僅成績很差，而且紀律、德行等各方面的表現也十分差，“懶散”、“貪玩”是其最大的特點。對于這類學生，如何才能激發他們對學習的積極性和主動性，如何才能教好他們學會掌握扎實的專業知識和嫻熟的操控技能，將是當前中職教師所面臨的最大難題；同時也是必須要解決的一大難題。

根據多年來教育教學上的不斷反思和實踐經驗的積累，本人認為從以下幾個方面著手會收到很好的效果。

一、教師要轉變教學思想觀念

眾所周知，在包分配的年代里，上中職學校讀書是多數學子夢寐以求的愿望，誰考上了中職學校就意味著拿到了“鐵飯碗”；可以想象當時競爭上中職學校讀書的激烈程度。因此，能考上中職學校的學生各方面素質都是十分優秀的，尤其是他們普遍具有很強的自學能力、理解能力和接受知識的能力。學生的學習積極性和主動性都很高，即使教師在教學上方法單一，學生也能掌握好知識。反觀當前的中職生，簡直是天壤之別！不用說其中考成績如何，就算不參加中考也能進入中職學校就讀，說白了就是“免試入學”，學生總體素質急劇下降。對于這樣各方面素質都較低的學生，如果我們還是采用過去的教育教學方法和模式，那么不僅我們無法完成教學任務，而且學生也將一無所獲。這就背離了學校教育的宗旨，我們自身也配不上教育工作者的稱號了。作為人民教師，我們應當承擔起對學生灌輸知識的責任，讓學生真正地掌握專業技術知識和獨立操作技能的本領。因此，對當前的中職教育工作者來說，必須及時轉變教育教學思想觀念，要降低自身“架子”，多與學生交流、溝通，多去了解學生的心理動向，進而剖析學生存在問題的根源。教學上還要不斷地去探索新的方法，力求做到既通俗易懂，又能激發學生對學習知識的熱情和渴望；真正地將課堂變成學生吸收科技文化知識的活躍舞臺。這樣，學生在學到本領的同時，教師的價值也得到了充分的體現。

二、教師要深入研究和改進教學方法

當前的中職生，由于自身基礎知識較薄弱，對學習不怎么感興趣，如果仍按傳統的教學方法給他們授課，不僅沒有收到效果，而且還會使他們對學習產生厭惡感，進而抵觸學習；這樣，教學也宣告失敗。因此，要搞好教學工作，教師必須認真研究并創造出一些新的教學方法。

根據當前中職生的基本狀況和特點，本人經過細致的觀察和反復研究，總結出以下三種教學方法，極具可行性。

第一種方法：“攻心戰術”教學法

學校搜集相關校友（如發家致富的典型代表人物）資料，建立起“發家致富”典型人物資料庫。同時，在學校的每一塊實驗基地分別立起相關“發家致富”典型人物簡介的匾牌。各任課教師在給新生上的第一節課時就應該將學生帶到相關學科的實驗基地，讓他們首先領略一下致富者的發展歷程，這對學生的心靈會有很大的感染；相信看過之后在他們心中也會燃燒起“發家致富”的熊熊火焰。教師還可以讓大家談談自己的感受，然后鼓勵學生：這些成名的人其實都是和大家一樣平凡，沒有什么過人的才能，他們成功的關鍵在于平時勤學多問，特別是重視實踐動手能力。所以，在今后的學習中，只要大家在這些方面多下功夫，也完全有可能將來成為大富豪。

在參觀果園基地時，教師可以指導學生用手機從不同的角度拍下果實累累的圖片供欣賞，讓學生感受豐收果實的喜悅心情。此刻，在學生的心中會產生一種強烈的“發家致富”欲望，這種欲望必然會驅使他們去下苦功夫學習相關的技術知識。這樣，學生厭學的心理防線也就不攻自破了。

第二種方法：“游戲型”教學法

青年學生普遍喜愛玩游戲，如果我們能將教學過程變成一種游戲過程來進行，那么學生一定會喜歡和接受的。例如，教師在講授相關植物種植過程方面技術知識時，可以帶領學生到實驗基地，采用“種樹苗游戲”來進行教學。將學生分成若干組，每組若干人；每組中部分人負責挖土坑，部分人負責抬水，部分人負責運送樹苗、種樹等。根據規格標準要求，哪一組完成所需時間最短的獲勝，并賜予他們“種樹王”的稱號，以表示對他們的肯定和鼓勵。當然，也別忘了鼓勵落后者，希望他們不要氣餒，要加倍努力，爭取在下次的比賽活動中戰勝對手，以報一箭之仇。

這樣，原本枯燥無味的學習也就變得趣味無窮了。

第三種方法：語言幽默、風趣教學法

幽默、風趣的話語常常會令人開懷大笑，教學上如果能多采用一些幽默、風趣的語言來表達，那么學生不僅對教師講授的知識印象深刻，而且對你教師本人也會崇拜得五體投地，今后你講課，學生想不聽都難！比如，我們在講授“果樹嫁接技術”這個知識點時，就要充分發揮語言的幽默感了。所謂“嫁”就相當于女子“出嫁”，女子什么時候才可以出嫁呢？（當然是長大以后啦）所以，我們在選擇要“嫁”出去的接穗時也應當從成熟的母樹中選；這樣，它才能夠“早生貴子”。……

三、注重理論和實踐相結合

以農業中職學校為例，學校擁有的實驗地相對比較充裕；根據學生實踐的需要，學校可以允許各班租用一部分土地（收取象征性的租金），由各班學生在班主任的指導下獨立經營。教師可以指導學生種植或養殖一些成熟期比較短的、投資較少的經濟作物或禽、畜等，三四個月下來，學生就可以將成熟的產品拿到市場去銷售了。這樣，從開始租地經營到最后出售產品，并獲取一定的利潤的過程，使學生品嘗到了生產經營的甜頭。于是，他們對學習相關的技術知識就會有更加強烈的求知欲，學習自覺性也自然會大大提高了。更重要的是，學生從中不僅能掌握一定的發展經濟技能，而且對發家致富也充滿信心和希望。

四、發展各式各樣的學生社團組織，充分調動學生的積極性和主動性

時代在發展，中職學生的綜合素質培養問題越來越受到重視，中職學生不僅僅要完善知識結構，更應該積極參與社會實踐，全面提升自我，社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優秀的社團，其成員能夠通過加入社團，參與社團活動，參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起。通過參加社團的形式可以使學生由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，找到充分展示自我的舞臺。

五、積極開展各種文體活動，不斷豐富學生的學習生活

21世紀需要的是全面的人才，參加文體活動不僅能提高學生的交際能力，還能鍛煉身體和身心，提高自己的綜合素質。文化修養，是評價學生綜合素質的重要指標，也是學生實現自我價值的關鍵因素；身體是革命的的本錢，沒有一個良好的身體做后盾，一切理想都是空談。中職時代是人生美好的階段，是過渡到成人的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所；在這里，中職生學習、成長、成才。中職生業余生活的貧乏應該引起足夠的重視，積極開展文體活動刻不容緩。

學校團委可以組織和指導團委委員、學生會干部每個星期組織或開展一次文娛活動，如舉行歌舞會等；每個月舉行一次“三人制”籃球賽等，不斷增進學生之間的交流；這對于培養學生的交際能力，開闊學生的視野等方面都將起到重要的作用。同時，學生自身也體會到自己不僅是在快樂中學習，而且在學習中也充滿著無窮的樂趣。

中國近現代教育家陳鶴琴先生曾說過：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。作為教育工作者，不管面對什么素質的學生，都要把他們教好，這是一種責任！只要每一位教育工作者都有責任心，我們的教育事業就一定能結出累累碩果。

參考文獻：

[1]《果樹嫁接技術圖解》，作者：高新一，2009年金盾出版社出版

[2]《果樹栽培技術》，作者：張義通，2007年北京大學出版社出版