播撒廉潔種子 共享清風校園

【中圖分類號】G621【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0096-02

形成高尚的道德品質，培養廉潔自律意識是學校德育工作的重要組成部分。在校園中大力推進廉潔文化建設，優化教育環境，整合教育資源，把廉潔從政、廉潔從教、廉潔勤政的內涵納入師生的教育計劃中，運用活動載體開展“同眼看社會，同心悟生活”一系列教育活動，既培養了師生廉潔勤政、廉潔從教、敬廉崇潔的思想品質和道德情操，又從源頭抓好了廉政建設，促進了校園良好氛圍的形成。

一、作為校本課程，將廉潔理念深深根植于師生心中

學校制定實施了“廉潔文化進校園”活動實施方案，將廉潔教育作為校本課程納入學校的日常教學管理。針對小學生特點，學校領導和教師編寫了《廉潔——童年的印記》一書作為校本教材。這本教材，按三個歷史時期分別選取了古代清官、老一輩革命家以及當代楷模廉潔奉公的感人事跡，把它們編成小故事，配上生動形象、淺顯易懂的畫面，供課堂教學和學生課外閱讀使用。學校每周開設1節廉政課，每學期達20課時，由學校領導和教師授課。授課教師每周進行集中備課研討，集思廣益，保證教學效果。廉政課上，學生們寫讀后感、制作廉政手抄報、廉政詩配畫、畫廉政漫畫，使學生受到敬廉崇潔的啟蒙教育，凈化了心靈，陶冶了情操。通過師生的交流，學生間的互動，通過用找一找、想一想、說一說、演一演的形式，對看到的人和事進行分辨，提高了學生的評判能力。通過尋找身邊不沾小便宜、拾金不昧、有錯就改、不推卸責任、關愛同學，助人為樂、節約用水、不浪費飯菜等優良品質的人和事，寫下來講出來，使學生從小明榮知恥，在心中留下做人要清廉、正直、誠信的烙印。同時學校還將廉潔教育與剪紙、書法、陶藝、表演、京劇等校本課程相結合，使廉潔理念悄然植根于學生心底，讓學生在動手動腦中感知，在實踐中升華。例如學生在老師們的精心指導下將廉潔教材中“懸魚太守”的故事改編成課本劇，將書本中的人物演繹得活靈活現，師生們在陣陣笑聲中感悟做人、做事的道理。由師生自編自導自演的小品《慈善拍賣》《競選班長》應邀在電視臺播出，均獲得一致好評。為傳承傳統文化，學校專門成立了京劇社團，精心挑選了富有廉潔教育意義的10個優秀曲目，如《赤桑鎮》《恨包勉》等，在一次次投入的演唱中，學生從歷史故事中，心靈再次得到蕩滌和凈化。同時，教師結合學科特點，在課堂教學中滲透廉潔教育。在學科教學過程中滲透、補充、強化相關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一教育主陣地融入學生的意識行為之中。如語文課上的公仆形象，數學課上的節約計算等，讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了教育。

二、創新活動載體，開展豐富多彩的主題教育活動

學校開展“同眼看社會，同心悟生活”一系列主題教育活動。根據學生各年齡段特點，將廉潔文化與主題班隊活動相結合，與互助小組相結合，收到了綜合育人的效果。每學期學校都要開展“十個一”活動：1.進行“敬廉崇潔，誠信做人”為主題的國旗下講話；2.組織一次“廉潔自律”主題班會；3.開展“四節一愛”活動（即節約用水、節約糧食、節約用紙、節約用錢、愛護公物）；4.組織一次“反腐倡廉”板報評比；5.開展“小手拉大手”活動，向家長發放一份廉潔家庭倡議書，學生與家長共同簽定一份廉潔清風道德自律家庭公約；6.開展以廉潔文化為主題的讀書教育活動；7.進行“廉潔之聲”校園廣播；8.組織廉潔硬筆軟筆書法大賽，9.以“廉潔校園、文明校園”主題活動為契機，開展“講故事比賽”“征文比賽”“繪畫比賽”活動；10.以“感恩”為切入點，進行書信比賽。在活動中，孩子們踴躍參與，通過自編小品劇、小相聲、小快板等形式，從中受到教育。另外，學校還建起了“失物招領站”“綠色銀行”，班級有互助小組，進行廉潔文化的傳播和踐行教育。

三、注重師德建設，教師率先垂范、廉潔從教樹榜樣

學校領導和教師既是廉潔文化進校園的具體組織者和實踐者，也是受教育的對象。作為學校核心的領導班子，首先做到自我嚴格要求，特別是在廉潔勤政方面為全校師生做出表率。在日常工作中，注重做實校務公開、監督、考核、激勵工作，使其制度化、規范化。學校實行“陽光校務”，領導班子帶頭做到清正廉潔，凡涉及校改、評先評優、職稱評聘等重大事項，都要通過教代會、校務會、校長辦公會、全體教師會、校務公開欄等及時進行公開，請廣大教師積極參與學校管理，讓廉潔成為領導班子和教師隊伍的“凝聚力”和“助推劑”。在學校黨支部的帶領下，全體教師樹立細節決定成敗的理念，從節約一張紙，節約一度電，節約一滴水等小事做起。外出開會學習不亂花學校一分錢，雜務自己動手干，節約學校的每一分開支。教師率先垂范、廉潔從教，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。

“敬廉崇潔”教育首要的是改變教育者自己，因此學校把廉潔教育融入師德建設中，充分發揮教師的示范帶動作用，讓教師用自己規范的言行教育影響學生。學校征集“廉潔從教”格言，制定了“拒收學生家長的饋贈、不利用家長的權力謀私利”等“7不準”，與教師簽訂“廉潔從教”責任書，開展“尚德樂業”演講比賽，“廉潔詩歌”教師黑板字比賽，“廉潔故事”教師書法比賽，“修身養德”短信征集活動，“愛學習、能務實、負責任、善反思”的讀書教育活動，還以“精彩推薦”、編寫“我與我的同事”“我與我的學生”師德小故事等形式，培養教師愛學習、善思考、學別人之優，不斷修正自我的思想。教師在“敬廉崇潔”氛圍的帶動下，通過“讀書思廉、家庭助廉、案例警廉”等形式，增強大家的廉潔自律意識。教師率先垂范、身正言威對學生“敬廉崇潔”思想的樹立起到了潛移默化的作用。

四、加大建設投入，校園廉潔文化枝繁葉茂、碩果累累

學校不斷夯實廉潔文化硬件和軟件工作基礎，為開展廉潔文化活動創造有利條件。學校有科技探索園、廉潔文化一條街等文化設施，以滿足開展廉潔文化教育活動的需要，深受廣大師生的喜愛。學校推進廉潔文化主陣地建設，創設校園廉政文化氛圍。學校凈化美化校容校貌，張掛廉政格言或清廉故事宣傳牌，精心布置廉潔文化長廊，學生課余時間駐足鑒賞，在耳濡目染中凈化心靈。學校通過各種活動體傳播敬廉崇潔思想，使學生受到廉潔自律的感染和熏陶，在“敬廉崇潔”的氛圍中，校風、師風、學風進一步凈化，師生廉潔自律意識進一步增強，并取得了明顯實效。

廉潔文化進校園活動是一項長期的、堅持不懈的工作，我們會爭取一切可以爭取的機會，利用一切可以利用的時間，在每一位教師、每一位學生中積極進行宣傳教育，切實把崇廉敬廉活動落實到每一個細節中，讓師生共享清風校園。