高中政治教學中的問題與對策

【摘要】隨著社會的不斷發展，社會對人才的需求也逐漸發生變化，傳統的教學模式已經適應不了現在社會的需求，因此近年來教育部門對教育進行了改革，在改革中要求利用多樣化的教學模式來激發學生對于政治的學習興趣，減輕學生的學習壓力，從而提高政治學習效率。因此，本文主要圍繞高中政治教學中存在的問題進行探究和分析，在了解目前存在的問題之后有針對性的提出一些對策，從而提高學生的政治思想，有效完成教學任務。

【關鍵詞】高中學校 政治課堂 教學方式 興趣愛好

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0090-01

一、新課標下高中思想政治課堂教學中存在的問題

（一）沿襲傳統教學理念

我國在教育過程中仍然利用的是應試教育，教師和家長為了使學生在未來的道路上能夠一帆風順，在學習過程中只是看重學生的學習成績，對于學生的綜合能力并不在乎。在政治課堂上教師采取的是填鴨式的教學模式，這樣不但教學課堂無趣，教學知識點還過多，學生能以有效的吸收和理解，教學效率較低。

（二）課堂沉悶，學生缺乏主動性

新課改之后，要求在教學課堂上采用新式的教學模式，從而激發學生的學生興趣。但是在現實的教學過程中，很多教師已經習慣了原來的教學方式，有的教師沒有教學經驗不愿意去改變，使得教學改革沒有實施下去，而傳統教學模式學生早已經失去了興趣，這種沉悶的課堂氣氛很難調動學生的學習熱情，更不用說學生的學習主動性了。

（三）理論與實際生活無法接軌

在傳統的政治教學過程中，受到我國應試教育的影響，教師特別看重政治教學的成績，在教學過程中教師習慣性在課堂上口干舌燥的講述，寫板書，在復習的時候教師利用題海戰術教學。這樣的教學只是根據教材進行，不能將教學內容與生活實踐聯系起來，這使得理論知識與實際生活脫軌，難以實現學以致用。

二、針對新課標下高中思想政治課堂教學中出現問題采取的對策

（一）創設情景，激情導入

曾經有位教育學家說過一個良好的開始就意味著已經成功了一半，因此，教師在政治教學過程中也要積極利用這里教學特點進行教學。對于高中學生來說，他們要學習很多學科，每一個學科所要學習的內容比較復雜，知識量也非常大。面對這樣學習壓力非常大的學習環境，學生的內心也非常的壓抑。在學習政治這個學科的時候，由于這個學科的內容都是一些具有條條框框的知識理論，學生不愿意去學習，甚至產生了一些抵觸的心理。為了轉變這種教學狀況，教師應該為學生創設情景，利用一些具有趣味性的內容來吸引學生的目光，然后教師再將政治教學的內容與這些有趣的內容聯系起來，這樣學生就會對政治的學習產生好奇心，從而實現完美的教學導入。教師在精心準備好教學內容導入之后，為學生構建一個和諧活躍的政治課堂氣氛，然后教師再為學生創設一個教學情境，在這個過程中教師可以為學生播放音樂、放電影或者是將一些幽默的笑話和故事，讓學生在認真聽課的基礎之上讓學生有一種身臨其境的感覺，讓學生用心去體會，這樣有利于學生對政治內容的理解和掌握。例如在政治課堂上教師可以為學生播放《2010》這個視頻的一個小片段，這人能夠讓學生體會到事物運動的規律，通過音樂感受規律的不可違背性，使學生對于抽象的政治內容變得簡單化和直觀化。

（二）提高教師個人素質，轉變教學觀念

在政治教學課堂上學生只能被動的聽講，對于教師給學生補充的內容或者是黑板上的板書進行抄寫，學生和教師之間嚴重缺乏活動性。而政治這個學科本身就屬于那種條文比較多的學科，傳統的教學模式只能使政治教學更加無聊，學生對于政治的學習失去了興趣，長此以往還會對政治的學習產生厭倦的情緒，甚至產生不端正的學習態度，形成破罐子破摔的心理。為了避免這些問題的發展，在政治課堂上教師轉變傳統的教學模式，將教學課堂的主體交給學生，在這個過程中教師要起到引導的作用，讓學生在政治課堂上進行自我發揮，對于表達有錯的地方教師要即使進行糾正；對于一些比較難的內容學生自己無法獨立完成的時候，教師可以對學生慢慢的進行引導，讓學生根據教師的指引探究，這樣不但能夠讓學生掌握政治內容，培養學生的探究性和創新性，還能讓學生感受到成就感，增強學生的自信心，有利于學生對政治學習興趣的培養。

除此之外，學校還要不斷提高政治教師的素質，隨著社會的不斷發展，社會中新的元素也不斷涌現出來，為了適應未來社會對人才的要求趨勢，教育也要跟上時代的步伐，在一定的時間內對教師進行專業知識培訓，不斷更新和添加政治知識理論，這樣有利于政治教育的現代化發展。在日常的工作生活中教師也要不斷的關注一些熱點話題，從而豐富學生的知識，讓政治課堂變得具有靈活性。

（三）倡導學以致用

由于我國一直采取的都是應試教育，所以自從接觸學校開始，教師、家長和孩子就非常重視成績，在平時的學習中孩子都是為了考試中的一張試卷而時刻準備著，一直崇尚成績至上。但是事實上學生在學校學習知識的主要目的是為了將其應用到人們的生活中，讓我們的生活更加便利。而現在的教學不但不能夠給生活帶來便捷，還會不斷地去給我們的生活增添麻煩，在教育時出現了本末倒置的的現象。隨著社會的不斷發展，未來社會對人才的要求標準已經不僅僅是對專業技能的要求，還需要使人才具備綜合能力，在科技不斷發展的今天不斷創新和發展。而在傳統的教學過程中，學生一直服從教師的指令，這樣的教學模式很明顯已經無法適應現代社會的需要，教師應該利用多樣化的教學模式來激發學生的政治學習興趣，從而促進學生的個性化發展。在政治課堂上，教師應該加強與實際生活的聯系，善于舉一些生活中的例子，這樣能夠加深學生對政治理論的認知能力，體會政治在生活中的重要性，不但能夠加深對政治知識的記憶力，還能夠在例子中做到警醒的作用，做到學以致用。

總而言之，評價一個人首先就要看一個人的政治思想，這也就說明了政治教育的重要性。因此，在高中教學過程中教師要重視政治教學，在教學過程中教師要將教學主體交給學生，并為學生創設一個有趣的教學情境，使學生對政治的學習興趣被喚醒。與此同時，教師要將教學內容與生活實際聯系起來，從而有效提升學生的政治思想，并提倡學以致用，構建一個文明和諧的社會。

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