網絡語言給予中學語文教學的幾點建議

【摘要】網絡語言在不知不覺中，已經悄然走進了學校，并且在潛移默化的影響著學生的生活。對于網絡語言，我們到底該如何看待，它又會給中學語文教育帶來什么樣的影響？本文主要是從“正確使用網絡語言”和“網絡語言對語文課堂的影響”來論述。

【關鍵詞】網絡語言 三原則 對語文教學的影響

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0063-01

現代中學生在日常用語甚至書面寫作中使用網絡語言的原因有很多，有的人可能是出于好奇、玩酷的心理，而很多學生是為了追求個性，標榜自我，面對平時學生間交流使用網絡語言現象不要過分緊張。畢竟十多歲的孩子生理和心理均未發育成熟。因此作為教師要能從學生生理心理特點出發，引導他們合理使用網絡語言，對粗俗、低級和失范的網絡語言要堅決擯棄。

一、引導中學生正確使用網絡語言

當網絡新詞、網絡文學成為一種時尚，而且逐漸進入中學校園，在很多方面干擾中學生的語文學習，如何引導中學生正確使用網絡語言，是中學語文教學必須迫切深思和解決的問題。面對網絡的大勢流行，在引導學生正確使用網絡語言時應遵循以下三個原則：

（1）不盲從原則。

網絡語言對中學生的影響非常大，而中學生們辨別力、自制力相對薄弱，所以如不加限制，勢必會影響他們對規范漢語字、詞、句的學習和對規范語法的理解，甚至是對母語和外語的掌握。社會大眾媒體首先應做到自律，在使用語言時應慎之又慎；同時應加大網絡空間的文化內涵，特別是要發揚傳統文化的精華；提倡學生也要自律，不可盲從逐流，應該自覺地學好規范的語言、用好規范的語言。

（2）文明的原則。

從某種意義上說，語言文明是人類在改造自然和社會的過程中，在語言文字生活領域所取得的成就，它是一種社會進歩的標志。隨著經濟的發展，語言也應向文明的方向邁進。如果那些充滿活力的語言能經得起時間的考驗，我們應當接受。如“伊妹兒”、“牛市”、“在線”、“上傳”等。

（3）揚棄的原則。

面對如洪流般涌來的網絡語言，我們不應逃避而應學會理性面對，學會揚棄。對那些“雅”、“俗”的詞匯要發揚。比如一些大眾俚語、俗語，就很有生命力。相反，當網絡上失范的語言走進校園生活，無疑是對中學語文教學的挑戰，尤其是對于正在打基礎的中學生來說是十分不利的，一旦他們形成了長期使用網絡語言的習慣，那么對于正規語言的運用能力就會相應下降，這對我們的漢語言健康發展是很不利的。所以，我們須防微杜漸，在語言教學過程中先建立起語言學習規范，這也是我們語文教師的重責大任。

二、樹立大語文教育觀，提高中學語言文學課。

“漢語”作為我們的母語，中學生應當對自己的母語有相當足夠的認識，在中學開設漢語課很有必要，筆者也認為中學生應當具備較為完整和系統的漢語知識。“漢語”教育應當從語言學的角度進行有關漢語言文字的基本知識、漢語運用技能的教學，這樣做目的在于培養學生正確理解和運用祖國漢語言文字的能力。高中語文新的課程標準也提出：要加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理，切實提高語文素養。為此教師在教學方法上應有所突破，在識字教學，寫字教學和誦讀教學中，通過以寫字帶動朗讀、以朗讀幫助寫作，只有具備了這些本領才能有效地抵制網絡上錯別字現象。針對網上失范的語言現象，加強語法修辭學習也很重要。教師在教學過程中可以通過語法修辭訓練，讓中學生能熟練運用不同場合下的語言運用規則，并能正確表達自己想要表達的內容。在規范語文教學過程中，中學語文教師要始終以培養中學生語言實踐能力，提高他們語言運用的能力為主。比如，在詞匯教學中，除了要給學生講解清楚詞語的含義和用法外，更要規范用詞。

三、優化教學方式，調動中學生學習語文的積極性

在新的課程標準理念的基礎上，讓學生能自主地融入語文課堂學習，調動中學生學習語文的積極性，這還需要我們語文教師改變目前教學方式。當網絡語言走進校園沖擊語文教學時，我們應鼓勵學生多參與教學，充分發揮學生的主體作用，教師主導作用。筆者在課后和學生交流過程中，得知學生對討論、辯論、演課本劇、學生主講課文、學生質疑等方法學生普遍持歡迎態度。這些方法有利于培養學生的創造性，還有利于學生個性的發展，充分調動學生的感觀和肢體，讓文學鑒賞與學生親身參與相結合，讓學生不再感覺語文課的枯燥無味，全面調動學生學習語文的積極性。

中學生學習好語文，就會對民族的語言文字有較好的認識和表達能力。當網絡新詞及網絡文學已成為一種時尚，并逐漸進入到影響到語文教學的各個方面時，無論我們教育者采取放任自流或是當頭棒喝的態度都是不對的。作為學校和教師首先需要給學生一個寬松和諧的環境，同時要加強自身的文學修養，進而改變傳統語文教學的的方式，使學生在網絡上所得到的正面的人文體驗能得到充分的尊重，讓學生想象與創造的價值能力可以與他人分享，把他們帶有時代烙印的個性能真正得以張揚，這樣，學生的主體地位實現，學生學習語文的積極性才能的全面調動起來。

21世紀是一個信息時代，互聯網的廣泛應用正在引領人們的生活方式變革。從而由此形成的網絡生活方式正在對廣大青少年學生帶來前所未有的影響，網絡語言對中學語文教學語言的影響和沖擊也是多元視域中我們不要忽視的重要話題。在多元化的新世紀中，網絡語言的出現和對中學語文教學活動的影響和沖擊無疑是一個比較普遍的話題，如何正確加以引導，既用好這一現代化的工具，又能夠保證學生健康成長是擺在廣大語文教師面前的重要任務。