高職院校會計專業實訓基地建設的研究與實踐

【摘要】高職院校會計專業一直秉承以技能求發展，以學生發展求生存的教學宗旨，使得很多高職院校的會計專業學生就業前景較為良好，也因此提高了學校對會計專業的重視程度，開始發展實訓基地建設。本文先概述高職院校會計專業，以及高職院校會計專業實訓基地建設的作用意義，指出高職院校會計專業實訓基地建設存在的問題，最后介紹提升高職院校會計專業實訓基地建設的主要措施，從而促進會計專業發展。

【關鍵詞】高職院校 會計專業 實訓基地建設 實踐措施

【基金項目】本文系2013年度廣西高等教育教學改革工程項目（2013JGA316）。

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0009-01

一、高職院校會計專業概述

高職院校意在培養專業技能型人才，而會計專業就是以研究財務相關知識為主要內容的專業，其包括一些經濟成本的分析和規劃，通過合理的數據分析，從而得出較為準確的數據，進而實現經濟成本的管理和控制。

如今的會計專業隸屬于管理學科領域，其主要研究對象是資金，也就是以貨幣作為整個行業的主要考究對象。在我國，高職院校的會計專業琳瑯滿目，每一所學校都非常重視該專業的發展水平，力求通過有效的手段，不斷提高會計專業的教學能力，從而使得會計專業的學生可以具備較強的專業技能，擁有豐富的專業知識，利用自身的能力去應對未來工作中的各項財務挑戰，從而更加適應社會經濟發展的需要，通過會計相關知識的系統學習，確保學生掌握一種高效分析和控制資金的管理手段，進而讓學生在企業中實現自我價值。

二、高職院校會計專業實訓基地建設的作用意義

高職院校為了促進會計專業實現更為長遠的發展目標，積極努力的開展實訓基地的建設工作，其目的是為了讓會計專業的學生在校期間具備較強的專業水平，從而更好的適應未來的工作崗位。而高職院校會計專業實訓基地建設對教學和學生發展都有著非常積極的促進意義，一方面，學校對于會計專業的課程設置更加規范化，從而使得高職院校會計專業發展更加全面，保證學生可以接受良好的專業課程，提高學生會計技能，從而為學生以后就業打好堅實的基礎；另一方面，實訓基地的建設可以有效的促進會計專業教師的教學水平提升，即利用實訓基地，教師可以更好的約束自我，為了保障學生的專業能力，教師會不斷提高自我教學水平，從而將教學與實踐能力相結合，以便更好的教授學生更多有益的專業知識，促進學生技能水平得到提升。

三、高職院校會計專業實訓基地建設中存在的問題

高職院校為了促進會計專業的學生獲得更為全面的教育，為了保證學生的技能水平進一步得到提升，校方開始注重實訓基地的建設，但是，在實際建設中，還是存在或多或少的問題，影響了學生的學習水平，也影響了學校會計專業的未來發展。

1.實訓基地設施規劃不完善

高職院校會計專業雖然開始重視實訓基地的建設，但是對于具體建設的規劃和設施安排卻存在忽視的現象，很多實訓基地設施規劃不完善，安排欠缺合理性，從而影響了會計專業學生的實訓效果。有的學校對于實訓過程中的軟件設施設置不合理，很多會計實訓軟件都相對落后，與當今的軟件發展相差較多，如果學生應用這樣的軟件進行訓練，是無法提升學生的專業水平，也對學生日后工作帶來一些不利的影響。

2.實訓基地師資水平欠缺

大多數的高職院校會計專業教師都是接受過系統的專業學習，也具備較為完善的專業技能，但是這部分教師卻缺乏有效的實踐經驗，對于很多會計崗位的實際操作不甚了解，使得實訓教學效果無法提升，從而導致很多學生只具備專業能力，卻缺乏實踐應用能力。有的教師沒有認識到會計專業的實用性，對于學生實訓練習的重視程度偏低，只認同學生的成績，從而造成學生無法運用所學的專業知識去解決實際中遇到的問題。

四、提升高職院校會計專業實訓基地建設的主要措施

高職院校要想讓學生具備全面的技能水平，就必須重視實訓基地建設，只有采取相關的措施，全面的改善實訓基地的相關設施和教學水平，才能真正的保證會計專業的學生獲得更多有益的知識，從而促進學生獲得更好的發展方向。

1.完善實訓基地設施建設、確保實訓教學質量

高職院校會計專業實訓基地要想得到全方位的建設，要想保證學生的實訓質量，就必須注重兩個方面：其一，學校要重視會計實訓軟件的規劃安排，學校應該選用一些當今會計行業最新的軟件，以供學生練習和實踐，同時要經常對這些軟件進行更新，多讓學生在實訓中接受更多的有用信息，從而保證學生的專業能力得到更好的提升；其二，學校要重視實訓基地設施的建設，合理的進行資金分配，確保會計專業的學生可以獲得較為全面的實訓鍛煉，也就是說，學校要合理的規劃實訓基地建設，確保每一個實訓基地都具備完善的實訓設施，讓學生接受完整的實訓鍛煉。

2.增強實訓基地師資力量、促進學生技能提升

高職院校在重視實訓基地建設的同時，也要重視實訓基地的師資力量建設，即應該提升實訓教師的教學水平，只有教師的教學能力得到提升，才能保證學生獲得完善的專業知識，才能獲得專業技能的提高。高職院校應該對每一名會計專業教師都提高要求，經常鼓勵教師去參加一些實訓練習，通過技能的進修，來彌補教師對于實踐經驗的不足，從而有助于學生在實訓中接受更好的訓練；同時，教師自身也要改變觀念，不能沿用過去的教學方式，應該結合當今會計行業的發展情況，將會計專業的理論知識與實踐知識全面的傳授給學生。

綜上所述，高職學校會計專業應該逐步加強實訓基地建設，制定有效的實施措施，從而將實訓作為檢驗會計專業學生水平的主要手段，通過完善的實訓基地建設，全面的提高學生實訓水平，從而確保高職院校會計專業的學生具備較高的知識水平，使得學生自身的會計工作能力得到有效的提升。由此可見，會計專業實訓基地建設有利于學校整體教學實力的發展，同時有助于教師教學水平的提升，最為重要的是，學生通過實訓基地練習，可以全面的提高學生的技能水平，從而保障學生獲得全面的會計專業技能，進而可以促進高職院校會計專業更為長遠的發展，實現最終的教學目標。

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