淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

高中生無論從生理、心理來說，都比初中生成熟。因此，自制力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)相對(duì)主動(dòng)。如何盡可能地提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于我們每一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師來說，值得好好思索。以下談一談自己的一些看法：

一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)分為三大目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)策略、方法和媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂教學(xué)都是圍繞著重點(diǎn)來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。如空間直線的第一課，重點(diǎn)難點(diǎn)都是異面直線的概念。在教學(xué)中可使用教具：兩根毛線棒及一紙板，兩棒固定（異面位置），紙板任意旋轉(zhuǎn)，兩棒不可能同時(shí)落在紙板上，從而幫助學(xué)生理解異面直線的概念；也可通過聲音及板書體現(xiàn)。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增加每一堂課的容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十至三十五分鐘就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可能的話，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，往往采用講授法向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中，可時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如前面提到的立體幾何的教學(xué)中，可教具模型直觀地加以說明。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。

五、善于鼓勵(lì)學(xué)生

在教學(xué)過程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，或者寫一個(gè)類似的，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們更能喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

六、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。

七、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。對(duì)新知識(shí)的教學(xué)，每一堂課，教師應(yīng)騰出五至十來分鐘時(shí)間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問題，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

八、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法

眾所周知，近年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中失敗。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大。他們往往無法完成全部試卷的解答。解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中，同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

九、滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

主要數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想。方法有配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。這些基本思想和方法滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材各章節(jié)之中。在平時(shí)教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地、恰當(dāng)?shù)刂v解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的。只有這樣，學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)水平，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。