淺談紙面閱讀與電子屏幕閱讀在高校大學(xué)生中的和諧發(fā)展

摘要：紙面閱讀和電子屏幕閱讀憑著各自己的特點(diǎn)，在高校大學(xué)生中上演著一場(chǎng)場(chǎng)激烈無聲的博弈。對(duì)此就兩類閱讀如何在高校大學(xué)生中和諧發(fā)展提出一些建議。

關(guān)鍵詞：紙面閱讀 電子屏幕閱讀 大學(xué)生 發(fā)展

一、紙面閱讀與電子屏幕閱讀在高校大學(xué)生中的開展現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)正處于信息化技術(shù)高速發(fā)展的多元時(shí)代，閱讀作為一種普遍的接受信息、獲取知識(shí)的方式，將始終在人們生活中占據(jù)一席之地。在高校大學(xué)生中，紙面閱讀作為傳統(tǒng)的閱讀方式有著一批忠實(shí)“粉絲”，但眾多新型的如電子圖書（E-BOOK）、數(shù)字雜志、掌上閱讀器等以電子屏幕為載體的閱讀形式如雨后春筍般高速發(fā)展，這無疑給紙面閱讀帶來了很大的沖擊。

項(xiàng)目組針對(duì)湖南工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生就電子屏幕閱讀與紙面閱讀情況進(jìn)行對(duì)比調(diào)查，高達(dá)84.5%的大學(xué)生傾向選擇電子屏幕作為主要閱讀方式，僅15.5%的大學(xué)生更愿意選擇紙面閱讀。但在感知認(rèn)識(shí)上，占87%的大學(xué)生們認(rèn)為紙面閱讀可信度高，成本低，不易感到眼疲勞，情緒上更喜歡紙面閱讀。73.5%的學(xué)生認(rèn)為電子屏幕閱讀易疲勞。26.5%的學(xué)生認(rèn)為電子屏幕閱讀會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮感。59%的同學(xué)認(rèn)為電子屏幕閱讀不易引發(fā)深度思考，不利于信息記憶。

二、兩類閱讀在高校的博弈

紙面閱讀和電子屏幕閱讀方式在高校大學(xué)生中都擁有一定數(shù)量的讀者群，憑借各自特色進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)博弈。

紙面閱讀作為大家早已熟悉、習(xí)慣的閱讀方式，能夠保證較高的閱讀質(zhì)量，尤其是在深刻理解、研究專業(yè)性和高品位性的文本材料時(shí)；紙質(zhì)的“書香”也給予了讀者真實(shí)可靠的心理慰藉和濃厚的知識(shí)氛圍。當(dāng)然，紙面閱讀的載體厚重不便攜帶；紙面閱讀不是隨時(shí)隨地都能獲得；檢索紙質(zhì)資料費(fèi)時(shí)費(fèi)力；紙質(zhì)的印刷出版既不經(jīng)濟(jì)也不環(huán)保。

電子屏幕閱讀在一定程度上彌補(bǔ)了紙面閱讀的不足，如載體輕捷便攜；電子屏幕閱讀包含的信息量大、內(nèi)容廣泛、更新迅速，能滿足各類人的需求；利用電子屏幕能很方便地獲得所需知識(shí)信息，并且搜索便捷高效；通過內(nèi)存芯片便于信息長(zhǎng)久保存，非常經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。當(dāng)然，電子屏幕閱讀作為新生事物也有自身的一些不足，如長(zhǎng)期面對(duì)電子屏幕容易產(chǎn)生眼疲勞，電子屏幕的輻射或多或少影響身體健康；電子屏幕閱讀尤其是在精讀或研究時(shí)，更難讓人集中注意力，更耗費(fèi)精力。所以電子屏幕上出現(xiàn)淺閱讀現(xiàn)象非常普遍。

三、關(guān)于兩類閱讀如何在高校大學(xué)生中和諧發(fā)展的建議

正因?yàn)榧埫骈喿x和電子屏幕閱讀各有優(yōu)缺點(diǎn)，這場(chǎng)無聲的博弈之戰(zhàn)中二者將此消彼長(zhǎng)，相互依存。如何實(shí)現(xiàn)兩者的和諧發(fā)展呢？我們對(duì)高校大學(xué)生擬提出如下幾個(gè)方面的建議。

1、明確閱讀目的

高校生大學(xué)生在閱讀時(shí)首先要明確自己的閱讀目的，不同的閱讀目的選擇不同的閱讀媒介。比如，學(xué)習(xí)研究專業(yè)知識(shí)，提升文化修養(yǎng)，選擇紙面閱讀；在檢索知識(shí)、獲取最新信息，選擇電子屏幕閱讀；閱讀僅為休閑娛樂閱讀，選擇兩者皆可，取決于個(gè)人的喜好。

2、掌握不同閱讀的方法與技巧

不同閱讀載體要運(yùn)用相應(yīng)的閱讀方法和技巧。對(duì)于紙面閱讀，高校大學(xué)生應(yīng)該既做到盡可能博覽群書，感受知識(shí)無所不在的氣息，又要注重精細(xì)品讀，品味字里行間的知識(shí)精髓。針對(duì)電子屏幕閱讀，高校大學(xué)生應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并熟練掌握信息檢索方法和技巧，并提高自身辨別不良信息的眼力。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

開卷有益，閱讀是每個(gè)高校大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。為了提升閱讀效果，良好的閱讀習(xí)慣更是重要。保持正確坐姿，健康用眼，尤其是電子屏幕閱讀時(shí)應(yīng)控制一定的閱讀時(shí)間。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x的同時(shí)應(yīng)該習(xí)慣做好筆記或摘錄。

4、提升閱讀品味

多讀書、讀好書，當(dāng)今閱讀資料鋪天蓋地，實(shí)際是一個(gè)良莠不齊的大市場(chǎng)。高校生大學(xué)生應(yīng)該自覺選擇高品位的、健康積極的內(nèi)容，尤其在電子屏幕閱讀時(shí)要合理分配精力，不能長(zhǎng)時(shí)間沉迷休閑娛樂的內(nèi)容，要多關(guān)注新聞時(shí)事、勵(lì)志類、名著經(jīng)典等。

不管是紙面閱讀還是電子屏幕閱讀，其最終目的是一致的，都是為了響應(yīng)國(guó)家的精神文明建設(shè)的要求，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高。它們之間的閱讀功能和效果是難以相互替代。因此，兩者在高校中應(yīng)該優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和諧發(fā)展，共同發(fā)揚(yáng)推動(dòng)中華民族尊重知識(shí)、推崇閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)。

注：此論文為2012年湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生電子屏幕閱讀與紙面閱讀的比較研究”

作者簡(jiǎn)介：

鄧統(tǒng)湘（1981-），女，漢，湖南醴陵人，湖南工業(yè)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院講師，湖南師范大學(xué)文學(xué)院2012級(jí)博士生，主要從事漢語語法研究。聯(lián)系電話：15073333526，E-mail：dengtongxiang@126.com。

曾純（1992-），女，漢，湖南沅江人，湖南工業(yè)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院本科生。

唐貞賢（1992-），女，湖南長(zhǎng)沙人，漢湖南工業(yè)大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院本科生。