對初中體育課程教學中學生興趣培養問題的探討

學習的興趣是學生對課程的學習的動力，也是影響學生積極學習及主動自主學習的重要因素。在新課標逐漸深入實施，學生興趣培養成為教師在教學過程中較為關鍵的問題。初中體育課程雖然不是學生最主要的學習重點課程，但對體育課的教學能決定學生在其他課程學習的效率，會影響學生身心健康，對性格發展也會有一定的影響。因此，提高學生在體育課程中的學習興趣是一個較為重要的課題，本文從當前初中學生體育課程教學的現狀入手，分析在培養初中學生體育課興趣的問題，研究措施和方法來提高學生在體育課題中興趣，調動學生的積極性。

一、初中體育課程教學現狀

1.教學形式單一

學生在初中階段，年齡正好處于青春期，對事物總是尋求新鮮感，教師如果在體育課堂上采取比較單一的教學形式，學生會出現厭倦的心態，長此以往會對體育課程失去興趣。例如，在體育課上剛開始的熱身運動，教師如果總是以跑步或者簡單的運動操作為熱身，則學生會在熱身中不再那么認真，對熱身運動敷衍了事，不僅達不到熱身效果，而且長期會造成學生厭煩心理，體育課失去興趣。

2.教學內容重復

在體育課程上，有些教師教學內容單調重復，在課前對體育課的計劃和內容沒有充分準備，每次上課總是安排學生做重復的運動、重復的游戲或重復的項目，內容上沒有新穎性。體育課本來對于初中學生起到緊張的文化學習后的很好放松，由于內容的單調重復，讓學生學習得不到有效調節，對體育課程逐漸喪失積極性。

3.教學模式死板

部分體育教師對學生的教學不能發揮體育課教學的多樣性，沒有充分利用體育運動項目的變化及體育游戲的結合等形式來培養學生的興趣，增加學生積極性。只是按照傳統的教學模式，依據教材和大綱內容，生硬的在課堂施教。長此以往學生對體育課模式失去興趣，不能從教師死板的教學模式中學習到體育運動方法。

二、培養初中學生對體育課程興趣的教學措施

1.通過激勵教學調動學生興趣

初中學生處于青春期，有較強的自尊心，在體育課堂教學中通過利用學生的這種心理，來調動學生課堂的積極性，增加對體育課程的興趣。例如，學生進行耐力鍛煉的長跑課程上，長跑容易讓學生場所疲倦及單調感，假如簡單的讓學生往復的跑步，學生堅持時間不長，鍛煉不到學生耐力。教師可以在學生的跑步過程中通過激勵的話語、跑步過程中障礙設置等方法激勵學生，也可以把學生分組來比較或一對一競爭等方式激勵學生。這樣學生在同學的矚目下、老師的激勵中穿過一個個障礙，突破自己跑步的極限，既達到耐力鍛煉的目的又加強了學生不斷突破極限的意志力。

2.設立豐富情境提高學生興趣

教師可以根據教材內容，豐富教學方式，增加教學情境的設立，來激發學生的好奇心和興趣，讓學生樂于主動的參與到學習中。在體育課堂的教學上，教師可以利用的空間、方式和器械都是多種多樣的，要充分的利用，課前做好構思、形式及必要的場地準備，為課堂的良好氛圍打下基礎。例如，在體育課的隊形整理上，教師可以改變長期的排列時，利用梅花形、圓形、梯隊形等方式，增加學生新鮮感，在熱身或課堂上，教師可結合唱歌、跳舞及游戲的模式讓課堂豐富，讓學生融入其中，享樂其中。

3.結合游戲活動推行快樂學習

在新課程標準的改革中，讓學生寓教于樂，學生在快樂中學習快樂中成長是較為主要的思想之一。大部分初中學生在學校的學習中總是盼望體育課的到來，在體育課上學生能減小文化學習的壓力，通過運動或體育其他項目來緩解緊張的學習課程。教師就要重視學生的這堂“放松”課，可以通過適當加入游戲項目，增加學生的樂趣，在每堂體育課程中穿插進行游戲，不斷變化游戲項目，讓學生真正的在游戲中放松，在體育課上得到有效的鍛煉。

4.合理采用多媒體教學激發學生積極性

當前先進計算機技術逐漸應用于課堂教學中，多媒體教學的發展應用越來越廣泛。對于初中體育課程的教學，對于在室外條件不能進行的情況下，教師可以轉入室內利用多媒體讓學生同樣能在體育的課堂上學到知識。例如，在下雨天，本來在室外要進行的籃球教育課，教師可以在教室內，通過多媒體技術，介紹一些學生較為熟知的籃球明星，通過視頻的播放和課件演示讓學生學習籃球的基本技能，了解籃球的規則，為下次室外課打下基礎，這樣不僅提高學生的課外知識，而且增加學生的籃球體育知識。因此，通過充分利用多媒體教學的優勢，結合到體育教學之中，調動學生課堂的積極性，提高學生對體育課程的興趣。

體育課程在初中學生所有課程中，雖然在升學和考試中沒有太大壓力，但是對于學生綜合素質的培養，身心健康的發展都有較大的作用。初中體育教師要通過培養學生的學習積極性及對體育課程的興趣，讓體育課堂的教學有更好的效果。本文通過介紹當前初中學校體育課程的教學現狀，從激勵教學調動學生興趣、豐富情境提高學生興趣、游戲活動推行快樂學習和采用多媒體教學激發學生積極性四個方面來反應初中體育課程教學的方法和措施，為激發和培養學生對于初中體育課堂的興趣提出意見建議。