當前中學音樂教育存在的問題與對策

【摘 要】針對目前中學音樂教育存在的諸多問題，本文從態(tài)度和方法兩個方面進行討論，并以此為基礎，在“整合力量、挖掘資源，課程安排、師資培養(yǎng)，更新觀念、創(chuàng)新手段”等三個方面，提出了解決問題的對策和建議。

【關鍵詞】中學 音樂教育 問題與對策

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07B-0124-02

中學音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，它不但對學生個人的成長有重要意義，對未來社會的發(fā)展也有不可忽視的作用。隨著教學內(nèi)容和教學方法的不斷改革，要充分發(fā)揮音樂教育的自身功能，讓音樂教育成為中學生樂于修、善于學的一門課程，通過音樂教育來促進其他課程的學習，進而使身心得到健康成長，綜合素質(zhì)得到較大提升。

一、音樂教育問題上的不足與需要改進的地方

（一）音樂教育的態(tài)度問題與改進的地方

當前，之所以出現(xiàn)很多忽視音樂教育的學生及家長，主要原因在于我們整個社會的大熔爐都沒有對音樂教育給予足夠的重視。音樂教育是一種最基本的素質(zhì)教育，是帶領學生認識美、感知美的一門素質(zhì)學科。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多中學生對音樂充滿著憧憬和向往，但是對音樂課堂卻充滿了諸多失望。

一是學校的態(tài)度。校領導及教學部門因為小三門無關乎考學，所以不重視音樂教育。學校的這種態(tài)度，不但影響了教師對音樂教學的態(tài)度，也影響了學生對音樂的看法。要改變這種態(tài)度，促使中學音樂教育水平得到提高，學校要把音樂教育放在與其他學科同等重要的地位。支持和鼓勵學生利用更多的業(yè)余時間去參加文藝娛樂活動，豐富學生的音樂知識和音樂素養(yǎng)，營造學校的音樂氛圍，使音樂教育得到普及。

二是教師的態(tài)度。音樂課一直作為輔助性的科目，教師也不怎么重視，把音樂課當作可有可無的一門課。作為一名合格的音樂教師，應該把音樂課當作自己培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的責任，要對音樂課有一個明確的積極的態(tài)度。努力鉆研教材，嚴格按照國家新課程改革的要求來對學生進行音樂教學，認真做好學校里的各項組織工作，不斷進取和提高自己的專業(yè)技能，積累教學經(jīng)驗，努力找到能讓學生更加喜歡音樂課堂的教學方法。

三是學生的態(tài)度。大多數(shù)學生認為音樂是一門浪費時間的課，與其花時間在音樂課上，不如把時間花中與高考有關的科目上更實在。因此，對音樂不重視。對于學生來講，只有大家對音樂學習產(chǎn)生興趣和愛好，才會產(chǎn)生比較好的學習動力。作為一名中學生，要想學好各門知識首先應該端正自己的學習態(tài)度，即使音樂課不是考試科目，不是主要課程，也應該按時上課，配合好音樂老師，這樣才能不斷豐富自己的藝術知識和音樂修養(yǎng)。在課余時間爭取學點樂器，練習唱歌。要充實自己的課外生活，同時也要豐富自己的學習技能。

（二）音樂教育方法上的不足與改進的地方

合適的教學方法能夠將音樂旋律當成調(diào)動學生情緒的工具，在課堂中讓學生進入一種新的情緒狀態(tài)。不管什么事都要靠感情的投入才能完成。中學音樂教育需要演唱，用演唱以美妙的音樂來激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。在教學中，教師要積極探索和尋找合適的教學方法，用學生喜聞樂見的方法來提高音樂教學水平。在音樂教學中注重學生對自身情緒的管理，在享受音樂的樂趣中學好音樂，并以此來怡情修性。就目前觀察得到的情況看，音樂教育方法上存在如下問題。

一是方法不夠靈活，教學手段單一。中學音樂課堂里的教學大多比較死板，教師教學過于看重書本，囿于教材，不夠靈活。音樂課應該是充滿色彩的、生動豐富的課堂，不能像語文、數(shù)學一樣要嚴格忠于教材，盡可能地調(diào)動出音樂的歌唱情緒。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學生喜歡音樂，但當你問他是否喜歡音樂課時，他就會搖頭。出現(xiàn)這種情況的最大原因是音樂教師沒有把音樂課所特有的輕松活潑帶到課堂里，弄得枯燥無味，學生因此不喜歡上音樂課，對音樂課沒有興趣。在筆者看來，音樂課的內(nèi)容應該是多彩的、豐富的，方法應該是多樣的，而不是單一的。教師在教法上，要不斷總結，做到寓教于樂，把音樂的愉悅性體現(xiàn)出來。

二是教與學不同調(diào)，雙向互動不良。從調(diào)查研究上發(fā)現(xiàn)，我們的教學方法存在了一些問題和弊端。青少年是簡單的天真的，他們對課堂的要求其實很簡單，尤其是音樂課堂，許多孩子心中都有一個美麗的夢，要讓自己能夠跟得上當下的流行色，會唱流行歌。然而不少教師在教學中，只會照本宣科，不會主動地引入流行色彩，使教與學不同調(diào)。要教好學生就要知道學生在想什么，喜歡什么，要積極地把學生的想與愛引進音樂課堂，讓學生在享受流行音樂的過程中，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。與此同時，與學生進行良好互動，讓學生主動進到音樂課堂。在教學過程中，如果沒有學生積極參與課堂就無法激起學生的學習興趣，沒有良性的互動，學生就學不好音樂，也無法感受音樂的美。

二、對中學音樂教育的建議

（一）優(yōu)化組合，最大限度地利用現(xiàn)有資源

一是教師分工。中學音樂教師的人數(shù)通常較少，一般三人左右，音樂課一般只在一年級開設，師資也算夠用，但情況并非如此。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，音樂課中，比較受重視的是特長班，它一般由其中資格最老的音樂老師負責，常常忙不過來，同時，其他兩位較年輕的教師卻被閑置一邊，也得不到鍛煉，不可避免地影響了他們的工作積極性，更是浪費了教育資源。如果學校能很好綜合利用幾位音樂教師，讓他們?nèi)珯嘭撠煟?lián)手合作、分工，把試唱、樂理、聲樂、鋼琴、加試等項進行分工，就可以有效地利用好音樂師資力量，更好地促進特長班的發(fā)展，也能夠減輕資格較老的老師的壓力，共同促進。

二是合理利用現(xiàn)有教室資源。為了提高整個音樂教學質(zhì)量，良好的專業(yè)教室設施是不可或缺的。可是由于各地區(qū)經(jīng)濟條件有限，專業(yè)教室相對比較缺少。例如，不少學校沒有舞蹈房和排練房，無法開展文藝活動課。如果要進行音樂文藝活動課只能到露天的場所進行。希望學校能充分利用資源，將閑置的房子簡單布置成為舞蹈房和排練房，有條件的學校建立專業(yè)的教室，供學生學習使用。

三是合理利用課外活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多愛好文藝的學生都盼望著過十一過元旦，希望在這些節(jié)日學校能舉辦文藝晚會，讓這些愛好者有展示音樂天賦的機會。這個問題引人深思，如果我們能給學生們多一些表現(xiàn)自我的空間，學生對音樂教育的感觸和理解會更深一些。比如學校可以組織建立業(yè)余合唱團、舞蹈隊等團體，營造音樂教育氛圍。利用周六下午排練合唱等，豐富學生的文化生活。

四是適當添置基礎設施，改善教學條件。學校應盡力改善音樂學科的教學條件，配備音樂教學用具，如教室環(huán)境、教師用具、音響設備、多媒體等方面要逐漸進行補充、配套，使之適應現(xiàn)代音樂教學。學校可動員教師及學生提供自己的音樂器材，如手風琴、電子琴等常用樂器和教學掛圖、教學光盤等教學用具。或者與學生一起動手自制一些道具、教學掛圖等，填補音樂課教具的不足。

（二）對教學的建議

一是課程方面的建議。中學因為受到應試教育的限制，和目前社會、家長雙方面的考學壓力，在音樂教育方面投入的人力物力財力都不足。針對這個問題，筆者建議，從對音樂課的態(tài)度開始，改善目前的現(xiàn)狀。首先要把音樂課放在恰當?shù)奈恢蒙希龅郊炔灰e，也無需壓制。第二，保證每周的音樂課有足夠的課時。在課時上努力做到既不能取締，也不能虛位。第三，讓音樂課成為活躍和拓展師生業(yè)余文化生活的陣地。

二是教師方面的建議。加強教師繼續(xù)教育，為音樂教師提供不斷進步的機會，如進修、培訓等，利用現(xiàn)有資源通過雙休日、寒暑假、節(jié)假日等課余時間給教師充電，使之成為業(yè)務精、素質(zhì)高的音樂教師。另外，給音樂教師一定量的工作壓力（申報課題、寫學術論文）使之有強烈的責任感，并不斷提高學養(yǎng)。

（三）對教育形式的建議

“蹲下來，同孩子一起看世界”。作為中學音樂老師，一要積極引導，尊重天性。時刻把握好學生的學習方向，正確引導學生學習規(guī)范的音樂。同時尊重學生的活潑愛唱的天性，除了教會學生掌握基本的樂理知識，適當增加個性化的教學內(nèi)容，滿足學生追星的心理。讓他們感受到音樂課堂的輕松和愉悅，獲得唱的快樂，享受到美妙音樂所給他們帶來的那種憧憬和朦朧的幸福感。二要開放辦學，實踐多練。課堂教學過程中要給中學生較多的嘗試機會，給出更多的時間和空間。所謂開放辦學，就是在充分發(fā)揮自己師資資源基礎上，邀請社會知名人士，有一定知名度的演奏家、歌唱家、戲曲家來學校，演奏、演唱、講座，豐富學校音樂教學的形式和內(nèi)容，彌補課堂教學單一化的不足。邀請兄弟學校的音樂老師來交流學習，并給本學學生講他們是如何上課和培養(yǎng)學生的，用學生這種喜歡新鮮感來刺激學生的學習興趣。也可以讓本校一些小有名氣的學生現(xiàn)身說法地談談自己如何利用業(yè)余時間學習音樂的。通過他們的表演，使學生看到自己身邊的同齡人的風采，激勵學生去思考、去奮斗。

音樂不僅可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力，而且還可以培養(yǎng)學生具備良好的品德和高尚的情操。教師和家長、學校和社會應該共同努力，讓音樂教育成為提高學生素養(yǎng)的手段之一。

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【作者簡介】陳 鵬（1982- ），女，河南漯河人，碩士，鄭州師范學院音樂學院講師。

（責編 盧建龍）