中職生消費(fèi)理財(cái)觀調(diào)查與分析

【摘 要】闡述中職生消費(fèi)理財(cái)觀的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，對中職生消費(fèi)理財(cái)觀提出建議。

【關(guān)鍵詞】中職生 消費(fèi)理財(cái)觀 調(diào)查

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07B-0015-02

為了更深入地了解中職生的消費(fèi)觀念和狀況，本文對北海市衛(wèi)生學(xué)校2000名在校生的消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)研，以期為學(xué)校有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育及引導(dǎo)提供借鑒，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理財(cái)觀念。

一、調(diào)查的目的、樣本及方式

（一）調(diào)查目的。本調(diào)查的目的是了解以下情況：一是學(xué)生的總體消費(fèi)水平；二是學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)；三是學(xué)生的消費(fèi)心理；四是學(xué)生的理財(cái)觀念。

（二）調(diào)查樣本。針對北海市衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。由于該校三年級的學(xué)生在外地實(shí)習(xí)，因此調(diào)查僅限于對在校的一、二年級學(xué)生進(jìn)行；涉及護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)等多個(gè)專業(yè)，學(xué)生年齡普遍在十六七歲，并且以女生為主，男生的比例小，女生較為典型地代表了衛(wèi)校學(xué)生這一群體。

（三）調(diào)查方式。主要通過問卷調(diào)查的方式，要求被調(diào)查對象根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，統(tǒng)計(jì)時(shí)對答卷進(jìn)行量化。為使樣本更具代表性，本次調(diào)查采用分層抽樣的方法，對在校的一、二年級學(xué)生發(fā)放2000份問卷，回收1920份，回收率為96%。詳見表1。

表1 有效樣本構(gòu)成情況表

年級專業(yè)

一年級（人）二年級（人）護(hù)理（人）助產(chǎn)（人）醫(yī)學(xué)影像技術(shù)（人）藥劑（人）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（人）農(nóng)村醫(yī)學(xué)（人）

女生918845137720153494934

男生956226054162833

總計(jì)10139071403201107657767

二、調(diào)查結(jié)果與分析

通過對問卷進(jìn)行回收、整理，得出以下結(jié)果。詳見表2、表3、表4。

表2 消費(fèi)資金來源表

資金來源人數(shù)比例

家庭資助171689.38%

打工或勤工儉學(xué)1377.14%

獎(jiǎng)助學(xué)金412.13%

親友資助261.35%

表3 月消費(fèi)狀況表

伙食消費(fèi)（元）衣著零食消費(fèi)（元）交友娛樂消費(fèi)（元）學(xué)習(xí)消費(fèi)（元）手機(jī)消費(fèi)（元）其他（網(wǎng)購等不確定支出）（元）月均消費(fèi)（元）

女生1858018132752375

男生2325042102270426

一年級1885627131866368

二年級2108236113050419

表4 非理性消費(fèi)狀況表

消費(fèi)方式人數(shù)比例

花錢沒有整體計(jì)劃105255%

曾購買好看卻不實(shí)用的商品78641%

追求名牌48925%

不甘人后，人有我也要有36219%

具體分析如下：

（一）消費(fèi)資金來源和消費(fèi)水平情況。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，89.38%的學(xué)生消費(fèi)資金來源于家庭，7.14%的學(xué)生消費(fèi)資金來源于打工或勤工儉學(xué)；3.48%的學(xué)生消費(fèi)資金來源于國家獎(jiǎng)助學(xué)金及親友資助。在所有有效問卷中，最低月消費(fèi)只有100來元，最高月消費(fèi)達(dá)到1000元以上，平均月消費(fèi)在400元左右。

（二）消費(fèi)結(jié)構(gòu)總體來說較為合理。（1）飲食方面的消費(fèi)占中職生消費(fèi)支出的主導(dǎo)。（2）消費(fèi)觀念呈現(xiàn)多元化。中職生除了飲食消費(fèi)之外，還表現(xiàn)一些特點(diǎn)：女生在衣服、零食方面，男生在交友、娛樂方面。（3）網(wǎng)購等新型消費(fèi)方式與社會接軌。（4）絕大部分學(xué)生擁有手機(jī)，手機(jī)消費(fèi)在日常消費(fèi)中占有一定的比例。

（三）不同性別、不同年級存在消費(fèi)差異。從性別上看，男生比女生消費(fèi)較高除男女生在飲食方面差異上決定了消費(fèi)額的差異外，還與男女生的消費(fèi)習(xí)慣及消費(fèi)計(jì)劃有關(guān)。除了日常必需消費(fèi)之外，男生的很大一部分消費(fèi)用于人際交往；女生則用于衣服等形象包裝。從年級上看，一年級的學(xué)生剛開始獨(dú)立生活，總體來說，用錢比較節(jié)約。但部分學(xué)生用錢缺乏計(jì)劃。隨著年齡的增長和閱歷的提升，二年級的學(xué)生無論消費(fèi)觀念及消費(fèi)方式都有了一定的改變，消費(fèi)費(fèi)用比一年級時(shí)有了很大的提高。

（四）不理性消費(fèi)較為普遍地存在。不少學(xué)生存在沖動消費(fèi)的問題。首先，存在攀比心理。有些學(xué)生總是拿自己和別人作比較， 如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)購買了某種物品， 自己也想擁有，以獲得心理上的平衡。其次，存在虛榮心理。一些學(xué)生存在虛榮心理， 樂于購買貴重而不實(shí)用的東西，以滿足自己的虛榮心。再次，存在炫耀心理。一些學(xué)生為了突出自己的優(yōu)越地位， 習(xí)慣于通過超前消費(fèi)和奢侈消費(fèi)來顯示自己的優(yōu)越性，炫耀自己的實(shí)力。 （下轉(zhuǎn)第120頁）

（上接第15頁）

（五）理財(cái)知識匱乏，意識淡薄。理財(cái)知識的匱乏導(dǎo)致了理財(cái)意識的薄弱。在調(diào)查中，大部分中職生都清楚地認(rèn)識到自己的消費(fèi)習(xí)慣不太合理，但極少數(shù)學(xué)生會有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識。由于他們?nèi)狈碡?cái)意識， 經(jīng)常產(chǎn)生盲目消費(fèi)和隨意消費(fèi)的現(xiàn)象。

三、建議

（一）加強(qiáng)理財(cái)知識教育，提高學(xué)生的理財(cái)能力。一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，在中職時(shí)期消費(fèi)觀的形成會很大程度地影響其一生的消費(fèi)觀念。雖然中職生對消費(fèi)理財(cái)?shù)冉?jīng)濟(jì)知識很感興趣，但目前中職教育中基本都沒有專門的理財(cái)教育，導(dǎo)致中職生普遍缺乏理財(cái)知識。對此，第一，學(xué)校應(yīng)定期舉辦有關(guān)理財(cái)方面的知識講座，有條件的學(xué)校還可以增設(shè)理財(cái)課程，使學(xué)生獲取更多的理財(cái)知識和理念。第二，開展有關(guān)理財(cái)方面的主題班會，讓學(xué)生自我剖析在理財(cái)消費(fèi)中的問題，改善和提高理財(cái)能力。第三，提倡學(xué)生做好日常消費(fèi)賬目，讓理財(cái)觀念深入每一個(gè)學(xué)生的腦海。

（二）在校園內(nèi)形成良好的消費(fèi)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。校園風(fēng)氣會影響學(xué)生的精神面貌，同樣，校園的消費(fèi)氛圍也在很大程度上影響學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣。對此，應(yīng)擯棄不良攀比之風(fēng)、追求名牌之風(fēng)、請客之風(fēng)，提倡健康的消費(fèi)習(xí)慣。第一，學(xué)生應(yīng)形成正確地花錢、算賬的觀念，做到量入為出，適度消費(fèi)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行消費(fèi)，不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)約有度的消費(fèi)習(xí)慣，在保障生活必需品支出的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行其他消費(fèi)。第二，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)正確的消費(fèi)心理，避免盲從，理性消費(fèi)。學(xué)生應(yīng)有計(jì)劃地安排開支和開支項(xiàng)目的比重，明白哪些東西該買、哪些不該買、哪些必須買、哪些可以不買等。第三，學(xué)生應(yīng)有儲蓄存款意識，做到張弛有度，從容消費(fèi)。大部分家長是按月匯款，而學(xué)生每個(gè)月的消費(fèi)都會不盡相同，對此，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生按比例將每個(gè)月的錢存起來，以備不時(shí)之需。與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)將國家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金以及逢年過節(jié)長輩或親友送的壓歲錢、零花錢存起來，自己計(jì)劃管理，統(tǒng)籌使用。

（三）完善勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動。資金來源的不同會影響消費(fèi)行為和消費(fèi)模式。學(xué)校應(yīng)完善勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動，加大引導(dǎo)力度，通過組織更多的學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會實(shí)踐活動來獲得收入，讓更多的學(xué)生體會到錢的來之不易，以此來有效培養(yǎng)中職生正確的消費(fèi)理財(cái)觀。

總之，通過調(diào)查、分析，發(fā)現(xiàn)中職生的消費(fèi)理財(cái)觀還不夠正確，對此，應(yīng)采取積極的措施，引導(dǎo)中職生合理、適度地消費(fèi)，樹立科學(xué)的消費(fèi)方式，培養(yǎng)良好的理財(cái)觀念。

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（責(zé)編 蘇 洋）