高考歷史復習中如何加強和提高學生的解題能力

【摘要】探討在高考歷史復習中學生需要加強和提高的九種解題能力：調動和運用知識能力、因果分析能力、對課本基本內容的理解能力、對選擇項之間的關系辨析能力、提煉有效信息能力、加強比較能力、史地結合能力、審題能力、把握事物的本質和規律的能力。

【關鍵詞】高考歷史復習解題能力

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05B-0110-03

在高考歷史復習中，學生由于能力不足的原因，容易走入誤區，導致解題的錯誤，考試中在這些方面丟分較多。對此，歷史教師應注重加強和提高學生的能力，使復習達到最佳效果，進一步提高學生的成績。

一、提高調動和運用知識能力

準確地運用相關知識和有關信息，是歷史學科能力要求比較重要的一項。首先學生應該有基本的知識儲備，其次是看考生是否能采用判斷、推導、關聯、借助的辦法調動知識，合理運用對應、分類、取舍等方法。

例題1:從以毛澤東為代表的中國共產黨人到以鄧小平為代表的中國共產黨人，創造性地運用馬克思主義理論體現在（）

①提出“工農武裝割據”的思想

②建立抗日民族統一戰線

③對民族資產階級實行贖買政策

④提出“一國兩制”構想

A．①②④ B．①③④C．①④D．①②③④

解析：“工農武裝割據”的思想、對民族資產階級實行贖買政策是以毛澤東為代表的黨的第一代中央領導集體對馬克思主義理論的創新。“一國兩制”構想是以鄧小平為代表的黨的第二代中央領導集體對馬克思主義理論的創新。最早建立統一戰線是在國民大革命時期，且建立抗日民族統一戰線的方針是根據1935年7月8日莫斯科召開的共產國際七大關于建立一個包括工人、農民、小資產階級和知識分子在內的反法西斯統一戰線的指示進行的，與毛澤東、鄧小平的創新無關。所以答案應選B項。

本題解題關鍵是判斷建立抗日民族統一戰線是否創新。

例題2:胡繩在《中國共產黨的七十年》中說：“從大革命的失敗到抗日戰爭前夕這十年，是中國共產黨在極端困難的條件下堅持斗爭并達到政治上成熟的時期?！边@里“成熟”的表現不包括（）

A．找到了一條指引中國革命走向勝利的唯一正確道路

B．形成了獨立自主地解決本國實際問題的領導核心

C．根據中國國情制定民主革命綱領

D．根據國內社會主要矛盾變化正確處理國共兩黨關系

解析：制定黨的民主革命綱領是在1922年中共“二大”上，而大革命失敗到抗日戰爭前的十年是1927年至1937年。所以答案應選C項。

本題“根據中國國情制定民主革命綱領”能推導出這是中共“二大”的內容，再進一步判斷不符合題目要求的“大革命的失敗到抗日戰爭前夕這十年”這一時間范疇。

二、加強因果分析能力

學生在解題過程中，往往無法分清直接原因和根本原因的區別。

例題1:當今，世界政治格局發生變化的根本原因是（ ）

A．國家利益和意識形態的矛盾沖突加劇

B．主要大國綜合國力發展不平衡

C．美蘇戰時同盟關系破裂

D．西歐各國普遍衰落

解析：經濟基礎決定上層建筑。目前，冷戰結束后，兩極格局已經解體，世界政治格局正向多極化發展。而在激烈競爭的世界，國家的綜合國力的強弱是決定性力量。正是主要大國綜合國力發展不平衡，反映在政治格局上才出現了多極化的趨勢。A不是根本原因，C和D兩項只是二戰結束時的情況，不符合當今的實際。所以答案應選B項。

根本原因具有必然、內在、深層的原因，對事物的發生和變化起決定性作用，又能制約相關其他諸多原因，通常從經濟和屬性方面入手，該題社會的性質是決定因素。

例題2:16世紀，歐洲與亞洲、美洲和非洲的貿易往來增多的主要原因是（）

A．新航路的開辟B. 工業革命 C．價格革命D. 文藝復興

解析：新航路的開辟，使世界各大洲之間相對隔絕孤立狀態被打破，世界日益成為一個相互影響、聯系緊密的整體，歐洲與亞、非、拉美之間的貿易往來增多。B發生于18世紀60年代；C是新航路開辟的影響，是指貨幣貶值，物價猛漲；文藝復興屬于思想方面，與貿易無關。答案應選A項。

根本原因是有必然、內在、深層的原因，對事物的發生和變化起決定性作用，又能制約相關其他諸多原因，通常從經濟和屬性方面入手。

三、加強對課本基本內容的理解能力

許多學生對歷史的主干知識沒有深入理解和準確掌握，對歷史概念的內涵和外延的具體內容不清楚，造成解題的困難，完整準確地掌握歷史基本知識是考試獲得佳績的重要條件。

例題:社會主義初級階段基本路線的思想是在中共十一屆三中全會上開始形成的，因為這次會議（）

A．確定了解放思想，實事求是的思想路線

B．停止了以階級斗爭為綱的錯誤方針

C．作出了把全黨的工作重心轉移到經濟建設上來和實行改革開放的決策

D．審查和解決了一批重大冤假錯案

解析：黨的基本線路主要內容概括為“一個中心，兩個基本點”。一個中心便是以經濟建設為中心，兩個基本點是堅持改革開放、堅持四項基本原則。由此不難看出選項C是這一思想內涵的體現。所以答案應選C項。

四、提高對選擇項之間的關系辨析能力

面對最佳類選擇題，最佳選項之間往往存在質與量的關系、主與從關系、因與果關系、現象與本質的關系、必然與偶然關系、局部與整體關系、個體與群體的關系等，探究各選項之間的關系，就有可能抓住問題的“最佳結合點”。

例題:洋務思潮、維新思潮和共和思潮的興衰反映了近代前期的歷史主流，下列關于中國近代前期歷史主流的表述，最為確切的是（ ）

A．推翻清朝統治，發展資本主義

B．爭取民族獨立，反抗外來侵略

C．建立民主共和制度，清除外國侵略勢力

D．爭取民族獨立，實現中國社會近代化

解析：掌握中國近代前期主流思想（洋務思潮、維新思潮和共和思潮）的歷史興衰的實質。這種興衰實質上反映了近代前期的歷史主流——中國近代化在思想領域中的表現。在半殖民地半封建社會的近代中國，近代化主要是完成兩個任務，即在政治上爭取民族獨立，經濟上和思想文化上實現工業化與民主科學化。為達到此目的，近代前期出現了多種思潮興衰的場面。A只適合于共和思潮；B、C不適合于洋務思潮；只有D才是三種思潮都相同的。事實上D選項最能概括中國近代前期歷史主流的表述，而其他的只是某一方面相吻合。

五、提煉有效信息能力

理解試題的考查意圖，關鍵要提取題目的有效信息，搞清備選項的內涵及與題干的關系。這類題目的干擾項往往對材料作出以偏概全的理解，以現象化替本質的推理。

例題1:1950年艾奇遜在談到美國的亞洲政策時說，美國的防線是從“阿留群島起，經日本直至琉球群島，直到菲律賓”。并說“太平洋地區的安全就是美國的安全”，對這一政策的理解正確的是 （）

①調整對日政策是美國遠東戰略的重要一環

②是二戰后美國冷戰政策在亞太地區的反映

③提升了日本的國際地位，形成美日防御體系

④緩和與日本的矛盾，減輕日本與美國的競爭

A．①②B．①④ C．②③ D．③④

解析：美國的亞洲政策是美國二戰后便于霸權政策的一部分，解題的關鍵在于理解艾奇遜關于美國的亞洲政策的意圖，該政策也反映了戰后美國對日政策的變化，由處置戰敗國日本變為要日本配合美國的霸權活動并承擔軍事義務，使日本變為對抗社會主義國家的重要據點。這段話是一種政策宣示，不能說已形成美日防御體系，同時這時的日本還不可能與美國形成競爭的關系，③和④應排除，A符合題意。

例題2:漢武帝時的“獨尊儒術”和新文化運動時的“打倒孔家店”，二者對儒學態度截然不同。造成這種不同態度的本質上的共同原因是（）

A．儒家學說成為維護封建統治的理論基礎

B．儒家思想是封建社會中最有發展前途的思想

C．北洋軍閥掀起“尊孔復古”逆流，而董仲舒則發展了儒家思想

D．儒家所宣揚的“仁”極具雙重性

解析：獲取儒家思想如何成為中國傳統思想的正統以及如何被批判的兩個事件不同態度的信息。漢武帝大一統提倡“罷黜百家，獨尊儒術”，確立了儒學的國學地位并成為中國兩千年封建政治思想的正統。辛亥革命后，民主共和觀念深入人心，袁世凱卻在文化領域掀起復古逆流，企圖為其復辟封建帝制制造氛圍，導致了以抨擊儒學思想為中心的新文化運動。由此可見，A項“儒家學說成為維護封建統治的理論基礎”是這兩個事件共性所在。

六、加強比較能力

比較選擇題，解題時一定要對題目中的問題進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性，學生誤選主要是比較能力不足。

例題1:中國共產黨開辟的抗日民主根據地與土地革命戰爭時期的農村革命根據地相比，相同點是（）

A．政權組織原則 B．土地政策 C．軍隊性質D．主要地域分布

解析：抗日民主根據地的政權組織原則是三三制原則；農村革命根據地的土地政策是農民土地所有制，抗日民主根據地的土地政策是雙減雙交；農村革命根據地主要分布在長江以南；抗日民主根據地主要分布在長江以北。A、B、D都是不同點，故選C

例題2:新加坡和韓國都是新興工業化國家。兩國獲取工業化資金途徑相同處之一是（ ）

A．主要利用農業的剩余資金

B．依靠資源出口換取資金

C．大力吸收外國資本

D．主要依靠轉口貿易積累資金

解析：新加坡、韓國經濟發展的共同因素是積極吸引外資和技術，發展勞動密集型產業；適時調整經濟發展戰略，進行產業的更新換代，發展高技術產業；積極參與國際競爭，發展外向型經濟。到20世紀70年代兩國都實現了工業化，成為世界經濟發展最快的地區。答案應選C項。

比較選擇題解題時一定要對題目中的考察旨意進行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個性，學生誤選既有知識結構的欠缺，也有理論的不能靈活運用。

七、提高史地結合能力

空間型選擇題，不僅僅考查地理空間或識圖能力，往往與歷史事實結合，學生誤選主要是因為史地結合能力不足。

例題1:清朝前期，管轄包括巴爾喀什湖在內整個新疆地區的機構是（ ）

A．烏里雅蘇臺將軍 B．科布多參贊大臣C．伊犁將軍D．新疆行省

解析：清朝前期，在烏雅蘇臺設將軍轄區，在科布多設參贊大臣，直接掌管蒙古各部的軍政大權。1762年，清朝設伊犁將軍，統管包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區，當時并未設新疆行省。答案應選C項。

例題2:百團大戰涉及的主要根據地是（）

A．陜甘寧、晉綏、晉冀豫B．晉冀豫、晉綏、晉察冀

C．陜甘寧、山東、晉察冀D．晉察冀、山東、晉冀豫

解析：考查學生歷史知識及歷史、地理時空概念的綜合掌握和靈活運用能力。解題關鍵是在正確判斷百團大戰發生在華北的基礎上，結合歷史地理知識加以分析比較判斷得出正確答案。此題也可用排除法解題。答案應選B項。

八、提高審題能力

學生審題能力差表現在缺少解答問題的一些基本方法、技巧，怎樣尋找答題途徑，是依托材料還是結合所學知識來回答等，考生在以上這些方面都存在很大的隨意性和盲目性。

例題：1918年，孫中山致電新建立的俄國蘇維埃政府，“希望中俄兩國革命黨團結一致，共同奮斗”。這表明孫中山（）

A．已經接受了列寧主義B. 重視十月革命的國際意義C．希望在中國建立蘇維埃政府D. 確立了“聯俄”政策

解析：孫中山是資產階級代表，不可能接受馬列主義，也不希望在中國建立蘇維埃政策。孫中山確立“聯俄”政策是國共合作時期，而不是1918年。答案應選B項。

九、提高把握事物的本質和規律的能力

解題時要求不能教條式地硬搬，解題時要擯棄理論與歷史事物的牽強附會，而要對事物作細致動態的考查和嚴密的理論思考。

例題1：中共十一屆三中全會完成的撥亂反正主要是指（）

A．正確評價黨的若干歷史問題

B．重新確立黨的思想、政治路線

C．徹底否定“兩個凡是”的方針

D．審查和解決文革中的冤案錯案

解析：容易誤選D。此處應該是指導思想上的撥亂反正。基于對歷史經驗和教訓的總結，黨的十一屆三中全會，鄧小平領導全黨實行撥亂反正，最根本的一條就是從以階級斗爭為綱轉變到以經濟建設為中心，重新確立了黨實事求是的思想路線。故B項符合題意。

例題2：蔣介石提出的“攘外必先安內”政策的實質是（）

A．推行不抵抗政策

B．為發動內戰找借口

C．害怕根據地發展

D．與日本妥協，“圍剿”紅軍

解析：最佳選擇題。涉及蔣介石“攘外必先安內”政策的實質問題。該題聯系當時的政治形勢，國民黨對紅軍的三次“圍剿”先后失敗，共產黨領導的革命力量不斷擴大；另一方面全國出現抗日救亡高潮，表現出蔣介石是以抗日為最終目的，安內是為了“攘外”，二者僅是一先一后，但實質上是繼續推行對日妥協，集中力量圍剿紅軍的反動方針。實質應從對內對外兩個方面去分析，A、B、C僅涉及了其中的一個方面，答案為D。

對于最佳選擇題，要求不能教條式地生搬硬套，解題時要擯棄理論與歷史事物的牽強附會，從事物的屬性、矛盾的主要方面入手，對事物作細致動態的考察和嚴密的理論思考，并透過現象揭示本質。

總之，由于學生基礎、能力等差異，教師在教學過程中應具體問題具體分析，有針對性地對存在的問題加于輔導和訓練，提高學生的解題能力。

（責編盧海）