新課改下提高高中政治課堂教學效果的方法

【摘要】從五個方面，探討新課改下提高高中政治課堂教學效果的方法。

【關鍵詞】政治課堂教學效果自主快樂合作

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05B-0024-02

隨著新課程改革的進行，關于提高高中政治課堂教學效果的方法的研究提上了日程。本文結合筆者所在學校及所教學生的特點，聯系課改精神和教育教學理論，從五個方面，探討提高高中政治課堂教學效果的方法。

一、引導學生學會自學，發揮學生的主體作用

引導學生學會自學也就是引導學生自主學習，在課堂上真正做到讓學生成為學習的主體，引導學生通過看書、質疑、獨立分析、聯系社會實際、解決問題等方法來實現學習目標，培養學生自主學習習慣，讓學生真正成為一個學會學習的人，成為具有主體性人格的人。當然，這種自主學習不是放任不管，而是在教師的指導下進行的。教師要用一定的時間，給學生講清教材的編寫特點，以及讀書的具體步驟、方法及要求；指出當節課的學習目的、要求、知識點和重點；還要編寫針對本節課的思考題，要求學生帶著思考題去看書。要求學生在看書時能從整體上把握，理解課本內容，完整理解單元整體框架圖、單元內容引言、每個框題的問題探討、專家點評、相關鏈接、名詞點擊、各種圖示案例及單元后的綜合探究，等等，同時，要求學生在看書、思考的過程中要善于發現問題，把自己不能解決的問題記好，在教師講課時加以理解，這樣就能極大地激發學生參與課堂、自主學習和探究的熱情，通過這個環節使課堂教學更有效。例如，筆者在上“發展生產，滿足消費”這個內容時，就針對本節課內容提出以下問題：（1）社會再生產過程包括哪幾個環節？它們之間是什么關系？（2）生產和消費之間有何關系？（3）為什么我國必須大力發展生產力？如何大力發展生產力？（4）如何理解我國現階段的經濟制度？我國現階段為什么要堅持這種制度？（5）生活中你了解到的南寧市消費狀況如何？（6）請你舉例南寧市存在的個體、私營、外資企業。要求學生運用課本內容，結合平時所了解的社會情況進行分析并加以解決。這樣，教師就能在課堂教學中逐步引導學生進入主動學習的狀態，激發學生的求知欲，從而提高課堂效果。

二、引導學生學會合作，發展學生的思維

合作學習有利于學生主動性、積極性和創造性的發展，有利于學生社交能力的培養，有利于學生社會性的發展，還能讓一些性格外向、交往與表達能力強的學生展現自己，使性格內向的學生在教師及同學的鼓勵下參與其中而得到鍛煉，使學生學會在競爭中互助合作、取長補短和優勢互補，學會從不同角度看問題，在解決問題中通過與同學交流展示個人的思想，提升自己。因此，教師要設計課堂學習的任務與研討的問題，要精心設計當節課要完成的合作學習的內容，營造合作情境、探究氣氛等，創設民主、平等、和諧的教學環境，積極引導學生的活動，甚至在一些活動中，教師要積極參與，掌控活動的進程，必要時及時給予指導和幫助，使合作學習質量有所提高。例如，在上“新時代的勞動者”這個內容時，為了突破教學重點“關于就業問題”，筆者嘗試了解南寧市當前就業的實際情況，并在對所了解的資料進行篩選重組的基礎上，抓住學生的疑惑點和興趣點創設問題情境，即面對現實生活中的就業現象，請分析：（1）當前南寧市就業情況如何？（2）導致我國就業形勢嚴峻的原因可能有哪些？（3）南寧市是否能夠達到幾乎人人都能充分就業？這就能引導學生在自主看書、獨立思考的基礎上分工合作、交流討論；圍繞問題，聯系實際，在相互交流中重構知識，完善已有的認知。

三、引導學生學會快樂學習，提高學生的學習興趣

課堂上，教師要激發學生飽滿的熱情；消除學生學習的緊張心理，幫助學生消除心理的干擾因素，恰當運用激勵語言，這樣，學生的心境會出現積極興奮的狀態，這時，學生會提高學習的興趣，感到學習是一件快樂的事情，學生學習的主動性、實效性都會增強。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂，教學效率會更高。因此，作為課堂主導的教師要樹立歡樂課堂的觀念，想方設法營造快樂課堂，引導學生在輕松、快樂的課堂環境中快樂地學習。例如，教師應讓課堂出現由教學內容引發的笑聲；讓課堂充滿歡聲笑語，從而舒緩學生緊張的情緒，激發師生教學的積極心態，形成和諧的教學氛圍。此外，還應出現由教學情境設置引發的笑聲；出現由教師幽默語言引發的笑聲；出現由學生機敏的語言、動作引發的笑聲；等等。歡聲笑語的課堂使學生學習注意力集中，使學生更積極地參與課堂學習。筆者在教學中，嘗試用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態，可以是教師對學生學習進步和取得成績的贊美；也可以是學生對教師精湛教學技藝的贊美；也有學生對其他同學學習創新的贊美，這些都能催發師生學習的進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位；有時教學上也可適當運用夸張的語言和動作，對學生出現的一些小動作或精神不集中等情況加以提醒，等等。這樣的課堂教學，會使教學的內涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。

四、引導學生在現代教學手段的幫助下拓寬思路

高中學生已經形成一定意義上的世界觀、人生觀、價值觀，思維進一步開闊，他們已不僅僅滿足于課本內容，不滿足于教師常規知識的傳授，要求的知識量更加多、更加廣、更加深，這就需要教師加大、加深課堂教學知識的容量，滿足學生的需求，這樣才能使學生對政治課堂教學感興趣，喜歡上政治課，而這只靠教師的簡單說教肯定是不可行的，教師必須對課堂教學作出改變。而作出改變的有效辦法之一就是利用多媒體這種現代的教學手段來輔助教學。利用多媒體輔助教學能緩解課堂時間有限與時政信息量大、課堂容量大的矛盾；能充分調動學生的感官，將枯燥的理論形象生動地表現出來，讓學生輕松掌握知識，快樂明白道理。這就需要教師利用電腦上網瀏覽或者搜索，獲得與教學內容相關的資料，并從其中選取對學生有教育意義，或者與課本有直接聯系的內容，制作成多媒體課件，在課堂教學中配合使用，也可以在其中穿插請學生發表自己對課件內容的看法。這樣，既開闊了學生的眼界，鍛煉了學生的能力，又擴大了課堂的容量；教師也能在教學中通過恰當運用多媒體課件，將課本中抽象的概念、原理具體化、形象化，易于學生接受并達到預期的教學目的。同時，利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，在增加課堂的容量方面也會收到良好的效果，由此實現教學手段的多樣化，以及教學方法的藝術化，最終教學效果更優化而顯現。

例如，筆者在講經濟生活的“多變的價格”時，先讓學生觀看一段市場中各種商品的價格（冬季和夏季），問學生：“為什么同一件衣服，冬季和夏季的價格不一樣呢”？從而引出課題，在輕松愉快的氛圍中開始新課，激發學生探索新知的興趣。在教學過程中，又把2011年和2012年一至六月全國居民的消費價格指數以圖表的形式呈現出來，并提出“我國居民消費價格指數的變化呈現怎樣的特點？你能嘗試著分析居民消費價格指數變化的原因及其對生產和生活的影響嗎？”等問題。以多媒體課件來展示勞動生產率、勞動時間、價值量的關系，以表格形式來展示并讓學生計算勞動生產率與商品價值量的關系問題，等等。以此來拓寬學生的思路。

五、引導學生關注時政，開闊學生的視野

政治課與社會生活聯系非常密切，這就要求政治教師對時事熱點焦點問題有高度的敏銳感。而且新課程理念堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一。時政教育是高中政治課堂教學中非常重要的內容。加強時政教育是激發學生學習政治學科興趣的重要途徑和方法。在時政教育中，可讓學生的主體作用得到很好地發揮。筆者結合政治課堂教學特點，在每節政治課開始的前五分鐘開展“時事簡評”，有時是讓學生對近幾天或一周來或是近年來發生的時事進行簡要評述。例如，釣魚島問題，中國與東南亞幾個國家在南海上的爭端問題，等等，這一系列事件我國上下關注，國際也關注。筆者要求學生關注事態的發展，并要求學生準備對這些問題進行簡評。在上課時，筆者就讓幾個學生拿著事先準備好的講稿輪流上臺發言，學生能用較政治的理論來闡述這些問題，有的學生甚至能指出這些問題處理得是否妥當，將會對我國處理國際關系產生影響，也會影響到我國在國際上的地位。對學生的發言筆者一般是有時間控制的。學生的分析算不上精辟，也不是專業的，有時甚至是偏激的、帶有個人感情色彩的，但看得出事先都經過了精心準備，這個準備過程必然是一個思考的過程，他們獲取知識的能力、分析和解決問題的能力也必然會隨著這樣的思考而不斷得到提高。更為可貴的是，他們發言中所流露出來的人文精神和愛國情感不是僅憑教師的單純灌輸就能培養的。這樣的課堂教學正符合了新課程理念所倡導的發展性原則。又如，在講“又好又快科學發展”內容時，正逢黨的十八大召開，筆者就查找大會的相關資料，下載視頻，引導學生關心大會的進程，然后再聯系課本學習。講到黨的十八大精神、當前黨的指導思想，就讓學生關心關注國家大事，關心國家的發展。這樣，在興趣的驅使下，教學任務就比較順利地完成了，學生對科學發展觀這個內容也有了深入的了解。

總之，在政治課教學中，教師應以新課標為指南，認真鉆研教材，認真體會生活中的每個細節與所教知識的鏈接，備課時，結合學生的思想實際，精心設計課堂教學的各個環節，選擇靈活多樣、切合實際的教學手段，采取學生喜聞樂見的教學方式，增加政治課堂的吸引力，這樣將會達到提高教學效果的目的。

【作者簡介】張禮頌（1972-），男，壯族，廣西邕寧人，南寧市第四十二中學政治教師，中學一級教師，研究方向：高中政治教育。

（責編蘇洋）