指導(dǎo)高中生寫出好的英語書面表達(dá)的策略

【摘 要】英語書面表達(dá)中常見問題有句式表達(dá)單一、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、語言表達(dá)錯誤等，根據(jù)目前高考英語寫作的要求，英語教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握英語書面表達(dá)的各種文體和格式，巧練學(xué)生的表達(dá)技巧，指導(dǎo)學(xué)生多使用高級詞匯，使意思表達(dá)起來更豐富，同時加強(qiáng)句型表達(dá)訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 英語 書面表達(dá) 高級詞匯 句型訓(xùn)練

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11B-0102-02

新課改實施后，英語課的詞匯量越來越多，內(nèi)容越來越豐富，對學(xué)生的要求越來越高。與此同時，目前高考的英語寫作要求更側(cè)重于“較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高詞匯的應(yīng)用”以及“語句間的連貫性”。要點齊全、語言準(zhǔn)確的文章還不算是佳作，而是求雅、求新、求精，力求上層次、出精品，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求。毋庸置疑，盡可能地提高英語書面表達(dá)的含金量，已成為高中英語教師的共識。

一、英語書面表達(dá)中的常見問題

（一）句式表達(dá)單一。高中課本里好的句式隨處可見，而不少學(xué)生未加采用，卻還是選擇一些最初學(xué)會的句型。比如要表達(dá)“我們知道，欽州是個美麗的城市”中的“我們知道”時，還是用“As we all know”這個語言結(jié)構(gòu)，很少有人使用如“As is known to us all”，“It is known to us all that”或者“What is known to us all is that”等句式。

（二）結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。連接詞的使用可使上下句和段落合理銜接，承上啟下，使表達(dá)合乎邏輯，同時使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。部分考生的作文雖然內(nèi)容和語言還不錯，但是結(jié)構(gòu)比較松散，句與句之間缺乏連接，整篇文章只是簡單句的堆砌，讀起來不夠連貫。還有的考生雖然使用了連接詞，但由于使用不當(dāng)，影響文章的理解。

（三）語言表達(dá)錯誤。高考書面表達(dá)在很大程度上是考查學(xué)生實際運用英語的能力，所以準(zhǔn)確的表達(dá)是相當(dāng)重要的。但在考試中，我們會發(fā)現(xiàn)一些考生的詞匯量小、語言基本功差，因而錯誤很多，例如時態(tài)使用混亂、人稱和數(shù)不一致、詞組和句型掌握不好、中文式表達(dá)，等等。

二、指導(dǎo)高中生提高英語書面表達(dá)的策略

根據(jù)目前高考英語寫作的要求，英語教師在指導(dǎo)學(xué)生堅持寫作訓(xùn)練的過程中，需要從兩方面來考慮。

（一）讓學(xué)生熟悉和掌握書面表達(dá)的各種文體和格式。新課標(biāo)要求高中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文等四種常見文體的寫作。其中記敘文和應(yīng)用文更常見。為達(dá)到這一目的，教師應(yīng)注重閱讀與寫作相結(jié)合的策略，幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，讓他們有計劃、有目的地閱讀各類體裁和題材的語言材料，特別是富有時代感、實用性強(qiáng)、體現(xiàn)交際功能的應(yīng)用文、說明文，通過語篇閱讀為語篇寫作積累材料，提供經(jīng)驗。

（二）巧練學(xué)生的表達(dá)技巧，儲備亮點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面去努力。

1.使用高級詞匯，使意思表達(dá)起來更豐富。詞匯反映一個考生知識貯存量的多少，是衡量考生英語水平的一個重要標(biāo)志。表達(dá)時，靈活運用一些較高級的單詞和短語能有效地提高表達(dá)的層次，使語言不至于單純和幼稚。

比如：“After five hours’s non-stop work， we were all tired.”這個句子若能改成“After five hours’s non-stop work， we were all worn-out…”會給人眼前一亮的感覺。“ In our school， there are two tennis courts.”考生習(xí)慣于使用there be句型。該句若能改成：Two tennis courts are available in our school.肯定能博得閱卷老師的青睞。

另外，像access， available， annoyed， cute， confused， contact， challenging， demanding， essential， exceptional， fascinated， participate， significant， quit， schedule， consequently等單詞，均可視作高級詞匯。因此，建議考生平時要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)和積累，能用習(xí)語的地方盡量使用習(xí)語。

2.加強(qiáng)句型表達(dá)訓(xùn)練。除了要注重詞匯，在平時的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用豐富多樣的句式。方法如下：

其一，同一句子多種表達(dá)的訓(xùn)練。如要表達(dá)“我喜歡旅游”，可以用：I like travalling. / I enjoy travelling./ I am fond of travelling./ I take great interest in travelling.再如“我突然想出了一個好主意”，可以用：Suddenly I thougth out a good idea./ A good idea occurred to me./ A good idea suddenly struch me.等。隨著學(xué)習(xí)的深入，像以上類似的例子就會遇到很多。這樣做不僅可以豐富學(xué)生的詞匯和句子量，最重要的是可以幫助選擇更先進(jìn)的方式來表達(dá)。

其二，句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練包括改變時態(tài)（常將主動改為被動）、學(xué)會運用分詞或介詞結(jié)構(gòu)、使用一些強(qiáng)勢句式，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句等，增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力、使用定語從句、運用否定句來表達(dá)肯定的事情等。例如：

（1）改變語態(tài)。

People suggest that the conference be put off.

→ It is suggested that the conference be put off.

（2）使用一些強(qiáng)勢句式，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句等，增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力。

I didn’t realize the importance of learning English well until then.

→ It was not until then that I realized the importance of learning English well.

（3）運用否定句來表達(dá)肯定的事情。

Whenever you pick up a newspaper， you will always find advertisement.

→ It is impossible to pick up a newspaper without finding advertisement.

英語中還有很多經(jīng)典句型，在文章中若能恰到好處地用上幾句，會起到畫龍點睛的作用。下面推薦一些精選的句式。它們可以使文章錦上添花。

（1）不用說/不言而喻……

It goes without saying that… = （It is） needless to say （that）… = It is obvious that…

（2）俗語說得好……

Well goes an old saying… = As an old saying goes （ runs， says）…

（3）這證據(jù)顯示……的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。

This evidence shows that the importance of…cannot be overemphasized.

當(dāng)然，這種句型還有很多，如果平時加以注意并多多背誦，到寫文章時就能用上。

其三，既有簡單句也有復(fù)合句。文章應(yīng)該做到長短句結(jié)合。寫一兩個短小精辟的句子，可以起到畫龍點睛的作用。而且我們把短句放在段首或段末，也可以揭示主題：As a creature， I eat； as a man， I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind， they are in a way quite similar.如此長短句結(jié)合，文章就會變得抑揚頓挫。

筆者建議，在文章第一段（開頭）用一長一短，且先長后短；在文章主體部分，要先用一個短句解釋主要意思，然后在闡述幾個要點的時候采用先短后長的句群形式，定會讓主體部分妙筆生輝。文章結(jié)尾一般用一長一短就可以了。

其四，運用合適的過渡性詞匯，使其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從行文需要出發(fā)選用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、過渡詞（如表因果關(guān)系的、表時間順序的、表轉(zhuǎn)折關(guān)系的、表總結(jié)的等）同樣可以給文章增色。使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞對寫一篇有“英語味”的文章很重要，它能夠使整篇文章銜接自然、渾然一體、文句流暢。

其五，以教材為基礎(chǔ)，注重模仿。仿寫，就是學(xué)生把寫作訓(xùn)練之觸角伸向范文，在仿照范文寫作中，學(xué)用語言、章法結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧的一種方法。目前我們使用的教材內(nèi)容豐富多彩，好詞好句也比比皆是，然而很多學(xué)生卻熟視無睹。作為老師，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些高質(zhì)量的語言材料，是提高學(xué)生表達(dá)含金量的前提條件。當(dāng)然要發(fā)現(xiàn)這些高質(zhì)量的語言材料需要一雙慧眼，需要學(xué)生用心去琢磨和體會。除了一些課外書籍的提示外，最重要的發(fā)現(xiàn)方法是進(jìn)行比較，比較一些新的表達(dá)方式與原始表達(dá)方式的不同，反復(fù)閱讀，不斷推敲，一些好的句式就會浮出水面。比如，要寫游記，我們可以模仿新課標(biāo)B3 （必修三）Unit 5 Canade - “ The True North”中的很多佳句：（1）Going eastward， you’ll pass monntains and thousands of lakes and forests， as well as wide rivers and large cities. （2）Rather than take the aeroplane all the way， they decided to fly to Vancouver and then take the train from west to east across Canada.

教師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生背誦課文的好句子，學(xué)生很自然地發(fā)現(xiàn)一些看似高難度的句子結(jié)構(gòu)在英語文章里是比較多見的。捕捉到該信息后，如果在以后的寫作中進(jìn)行模仿運用，那么向提高作文檔次這個目標(biāo)已經(jīng)邁出了很重要的一步了。

其六，細(xì)化范文賞析，從優(yōu)秀文章中汲取精華。在批改作文的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的作文弱項是不同的。那么，如何在評講作文的過程中關(guān)注到學(xué)生存在的不同問題呢？我們知道，作文的評講中，教師一般采用“示范”和“討論”的方式，增強(qiáng)學(xué)生語言的認(rèn)知，幫助學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。賞析范文能幫助學(xué)生加深對語言的了解，細(xì)化語言結(jié)構(gòu)，對寫作輸出所需的詞匯、語塊掌握和運用具有一定的功效。

在書面表達(dá)的教學(xué)過程中，除了每次提供優(yōu)秀范文外，更應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生欣賞范文，從結(jié)構(gòu)、要點、細(xì)節(jié)、連詞、高級詞匯和句式等多角度賞析入手，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。

總之，做好“書面表達(dá)”并非一件容易的事情，它需要平時的積累訓(xùn)練，以得到水到渠成之功。工夫在平常，再好的答題技巧也離不開日常的點滴積累，一切急功近利的做法都是違背規(guī)律的。我們深信，有了肯鉆的干勁和科學(xué)訓(xùn)練與指導(dǎo)，學(xué)生就能自信面對不同文體與話題的書面表達(dá)，不僅能在高考中取得好成績，更重要的是能提高英語綜合運用能力和思維水平。

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（責(zé)編 劉 影）