我和我的42個孩子

【摘要】

【關 鍵 詞】對于職業學校的教師來說，中職生是最難管理的，尤其是男生。教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人，還在于培養天天有進步的人。通過行動，讓學生愿意把信任放在我們的肩上。發現學生的優點，用愛去引導他們養成良好的生活和學習習慣。

學習的主人；班級的主人；寬容；發現優點中圖分類號：G45文獻標識碼：A文章編號：1005-5843（2014）03-0088-02今年我又成了42名男生的班主任。他們大多十五六歲，是應試教育的失敗者。在班主任工作中，我除了是一名教師，還是一名母親。因為這份責任，我給了學生最真誠的關懷。

一、讓學生成為學習的主人

不少學生的父母都在外地打工，從小跟著爺爺奶奶長大，爺爺奶奶對他們的學習已沒有精力操心。到班上時，第一次見面學生們就很直接地告訴我：“老師，我們在初中成績不好，尤其是英語和數學?，F在還有這些課聽不懂怎么辦？”看著學生們真誠的困惑，我明白他們不是不想學好，而是從小到大家長的疏忽，讓他們不知該如何正確地學習。

我教學生，首先要學會聽講，在課堂上不要玩手機，專心聽講，不懂的地方大膽問老師，并及時和任課老師溝通，根據學生的情況調整教學內容。每天晚自習，我讓班干部提醒每個同學按時完成當天的作業。每天的晨讀，我有計劃地安排學生進行語文背誦、英語記憶，制圖練習。在晨讀課，我讓基礎稍好的同學當小老師，負責領讀、檢查背誦情況、解答同學不會的習題。這樣既鍛煉了學生，又創造了一個好的學習氛圍，讓學生們對學習不再恐懼！

二、讓每個學生都是班級的主人

剛開學時，一到班級勞動時間，該值日的同學就會一哄而散。沒有幾個人參與勞動，讓勞動委員很是頭疼。發現這個現象后，一到勞動時間，我就會到班級中，和勞動委員一起提醒今天該哪些同學做值日。讓學生明白：班級是我們大家的“家庭”，家的整潔需要我們自己去維護。慢慢地，忘記做值日的同學越來越少，雖然是男生班，但教室也越來越干凈了。

一次，我發現值日同學掃完地后，因為急于去食堂吃飯，垃圾沒有倒掉就走了。班上還有其他同學像沒看見一樣在教室里做自己的事情。我問情況時，同學們還很有道理地告訴我，今天不該他們值日，是保潔的同學沒有完成任務。通過這件小事，開班會時，我及時教育學生：每一個同學都是我們班級的主人，當看到班級中有什么沒有做好的地方時，班級的成員都有責任和義務去把事情繼續做好。我并沒有懲罰忘了打掃班級的同學，而是當著全班同學的面，又給了他一次做班級保潔的任務，該同學很好地完成了任務。

幾個月下來，學生們的集體榮譽感也越來越強，由原來的怕勞動變成了愛勞動，只要是為班級爭光的事，越來越多的同學愿意參與進來。

在學習和日常生活中，我教給學生一個道理：要認真、腳踏實地的做好每件事。能把簡單的事做好，就是不簡單；能把平凡的事做好就是不平凡。當每個人都做好班級的主人時，我們的班級也越來越優秀。

三、讓學生學會寬容

作為老師，應教會學生生活技能與生存智慧，但首先應為每一個學生培養起善良、誠摯、同情心、助人為樂精神以及對一切有生之物和美好事物的關切之情等品質。

在學生成長過程中，我們應在他們的心田播下三粒人生的種子：善良、正直和機智。在班級管理中，我發現男生的文明禮貌行為不如女生。當接受別人的幫助時，開始時連謝謝也忘了說，而且學生之間發生的磨擦也多源于雙方說話方式的不對。我及時在班級提醒學生多用文明禮貌用語，讓班干部以身作則做好榜樣。漸漸地，看到老師羞于打招呼的他們，也能微笑自信地向校園中看到的老師問好。我鼓勵學生多看同學的優點而不是盯住他人的缺點不放。讓每個同學看到自己的優點，并展現自己的優勢，并不是成績不好就一無事處。

一次做課間操時，班上有個同學嘲笑一個身體有病的同學是“歪嘴”。氣得被嘲笑同學想立刻進行還擊，我及時制止了他們，并批評了嘲笑他人的同學。雖然是一件小事，我及時教育全班同學要有一顆善良的心，不能把他人的弱點作為嘲笑對象。要有同情心，學會換位思考。不能容忍對同學漠不關心、甚至幸災樂禍的事情。引導學生在發生矛盾時，多換位思考，而不是靠沖動去解決。

當作為教師的我們以寬容之心對待學生時，也會把這種智慧和美德潛移默化到學生身上。讓學生懂得：當擁有了寬容，就擁有了海一樣的胸懷！

四、做學生們可靠的肩膀

學生在成長中會遇到許多意想不到的苦悶，需要有人傾聽；他們也有許多成長的快樂需要更多的人去分享……而每天和他們朝夕相處的班主任，理應成為學生成長的輔導者、傾聽者和分享者。身教重于言教。我們不需要對學生們說我們多么負責任，而是通過行動，讓學生愿意把信任放在我們的肩上。

雖然我是一名女教師，但是我記得在第一次和學生們見面時就告訴他們，在學校我是他們的依靠，有問題了隨時聯系我。剛開始，學生們都是小心翼翼地悄悄觀察著，因為他們并不清楚在這個新的環境里，這個老師是否能夠信任。通過幾個月的朝夕相處，學生們發現：住在校外的我，每天堅持和他們一起晨讀；晚上都要去寢室看看他們。教他們如何與同學相處，如何解決學習中遇到的問題，如何保護自己……漸漸地，越來越多的學生愿意把事情告訴我。因為建立了一種信任，我依靠班級學生，在開學后成功化解了幾次班級安全隱患。學生看到反映的問題每次都能及時解決，更愿意主動和老師聯系了。

在新學期的第一個平安夜，我收到了學生們真心的問候和一個個平安果?？粗@群可愛的男生，我發現學生們已把我當作了在校園里能夠信任和依賴的親人了！

五、善于發現學生的優點

作為班主任，應該具備一雙發現與欣賞的眼睛。職校學生在學習中雖然不是很用功，但每一個學生都有自己的特點。我每天及時肯定他們做得好的地方，鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動。告訴學生，只要每天自己比自己進步一點點就可以。在我的鼓勵下，我們班參加電腦打字比賽取得了第二名，漢字聽寫、乒乓球、羽毛球、拔河等各項活動都有同學積極參加，并取得了好成績。在校園活動的參與中，他們收獲了很多，班級也更加團結了。學生們自己也驚喜地發現原來自己并不很差，在其他方面也是很優秀的。管理班級的同時，我也深深體會到：教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人，還在于培養天天有進步的人。

班主任的工作讓我的教育情感也更加豐富，讓我對學生、對自己的人生也有了更深刻的認識。當孩子們又一次唱起汪峰的歌：“曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活……”我感受到了學生們的快樂。