農村小學教師專業成長策略

一、博采眾長，促己成長——堅持聽課

堅持聽課，是學習他人、促進自己的好方法，是教師專業成長的有效途徑。

教師自己上課和聽他人的課，其體會和收獲是不一樣的，有時自己上課看自己，不容易發現問題，不易突破自身的框框和模式。如果以局外人的身份去看別人的課，你就會有“旁觀者清”的感覺。這里既可以領略別人成功的妙處，又可吸取別人失敗的教訓。有比較才有鑒別，同別人比較，對照檢查，就會發現自己教學中需要彌補和改進的地方。

聽課之后，我們還要進一步思考這樣一些問題：該教師對教材為何這樣處理？換成自己該如何處理？教師是怎樣把復雜問題轉化為簡單問題的？自己應怎樣對“閃光點”活學活用？思考之后，要和自己的備課思路進行對比分析，大膽地去粗取精，揚長避短。寫出符合自己特點的教案，并付諸實施，這會促進聽課教師自我反思能力和授課水平的提高。

二、沙礫的蛻變——講公開課

蚌里的沙礫，經過不斷的磨、浸、潤，終成珍珠。講公開課是教師的成長，尤其是年輕教師專業成長的最佳途徑，是年輕人成長不可缺少的鍛煉平臺。公開課是最好形式的課例研究，也是名師成長的必由之路。

1. 公開課經歷備課、聽課、評課這樣一個過程，需要教師查閱大量資料；光顧書店，品析名師專著；瀏覽網絡，研究名師課例；學習大師教學藝術，精心組織教學語言；備教材、備學情分析教材內容；向微機教師學習課件的制作等。一千個讀者眼中會有一千個哈姆雷特。在公開課的準備過程中還可以得到同伴的幫助，專家的引領。站在巨人的肩膀上，你也會成為巨人。專家那一句句經驗之談會讓許多年輕教師少走彎路，更有利于教師自身的專業成長和教學水平提升。

2. 公開課是艱苦磨礪的過程。這個過程是每一個教師深度思考、反復琢磨、集思廣義、不斷改進的過程。它給教師帶來的促進與提高是常態課所無法比擬的。

3. 公開課后評委老師的點評和自己的反思，對專業發展的幫助更是巨大的。從實際來看，學校的公開課確實也鍛煉和打造了不少教學名師。上過公開課的教師一般都有這樣的體會：每次活動的準備過程，都是痛苦的自我蛻變的過程，每一次都要經歷“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的焦灼、孤寂；經歷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的煎熬、等待；經歷“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜、感嘆！

三、最是書香能致遠——博覽群書

古人云：“久居幽蘭人自香，腹有詩書氣自華。”朱永新教授也曾說過：“讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水。”閱讀經典，與過去的教育家對話，是教師專業化成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發展的基礎。教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。

名師之所以成為名師，無一不是他們具有豐富而深沉的文化底蘊，有底蘊，才有底氣，有底氣，才有靈氣。教師是一個比較特殊的群體。作為教師，不僅要陶冶性情，還要涉及五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。更需要教師讀書了解國內外的教學改革動態，學習名家的教學思想。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意！因此，我校始終堅持開展“最是書香能致遠”的教師閱讀活動。每學期教師至少讀兩本書籍，要求批注式閱讀，學校定期開展讀書交流活動。

讀教相長，閱讀信息；知行合一，學以致用。“行萬里路，讀百卷書，交百人友”。教師只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高教師的文化素養，遠離浮躁的心態、寧靜致遠，也只有提高人文素養的教師為學生打好精神底子，才能用我們的責任給予孩子一個終極的“人”的關懷。

四、幸福從這里起步——教科研

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”新課程改革的（下轉9頁）（上接67頁）今天，教師隊伍的思想素質和專業發展水平決定著一所學校的命運。為了實現促進教師專業化成長、提高課堂教學的實效和質量，也為了實現促進學校教師、學生的全面、和諧、可持續發展的目標，多年來，我校始終有計劃、有步驟地進行教學研究，促進了教師教育觀念的更新和教師隊伍整體素質的提升。

五、筆耕不輟，經驗總結——反思日記

播種一種行為，收獲一種習慣。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。著名教育家葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，可能會成為名師。”著名特級教師支玉恒年近40開始教語文，正式上課僅7年，卻寫下幾十萬字的教學反思。教學反思是教師二次教學研究的過程。沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗才能迅速提升。課前反思與課后反思的有效結合，會讓我們收獲到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。