也談潛力生的培養(yǎng)

一、教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生

受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指責(zé)，人們從心底里渴望自己所做的事受他人夸獎(jiǎng)。特別是那些各方面都慢一些的孩子更渴望得到關(guān)注、贊美。教學(xué)中我常常鼓勵(lì)他們：“辛勤的小蝸牛會(huì)超過驕傲的小白兔，孩子，你行！”我們要一起堅(jiān)持、要慢慢來。教師要給他們時(shí)間，幫助他們長(zhǎng)大，教師更需要學(xué)會(huì)贊美。我班就有這樣的一位小蝸牛，他個(gè)子高大，可行為舉止卻十分幼稚、緩慢，因?yàn)樗苄〉臅r(shí)候不幸得了白血病，由于治療的需要，孩子失去了很多與同齡孩子交往、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，整天在醫(yī)院里接受治療，身邊只有爸爸、媽媽和家人的陪伴。直到八歲的時(shí)候才痊愈，接受學(xué)校教育，他來到我的班里，整天封閉在自己的世界里，不會(huì)和老師、同學(xué)溝通，不會(huì)和同學(xué)正常玩耍，不會(huì)聽課……同學(xué)們也不喜歡和他交往，家長(zhǎng)每天都在焦慮中渡過，擔(dān)心孩子在學(xué)校不快樂。面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，作為教師的我每天都在思考：怎么辦？教育教學(xué)中我抓住他的點(diǎn)滴長(zhǎng)處去贊美，抓住他的閃光點(diǎn)去贊美，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很喜歡讀科普知識(shí)的書，懂得的知識(shí)也很多，課堂上遇到關(guān)于科學(xué)方面的問題我首先鼓勵(lì)他發(fā)言，剛開始同學(xué)們都笑他，他說的話大家也聽不懂，我就多給他機(jī)會(huì)，一次次讓他在同學(xué)面前展示自己，樹立信心，這樣他從一句話開始變得敢發(fā)言、愛發(fā)言，漸漸的，他抬起了頭，挺起了胸，說話聲音大了，更愛學(xué)習(xí)了，更喜歡上學(xué)了。我鼓勵(lì)他和同學(xué)主動(dòng)交往，讓其他學(xué)生幫助他，利用休息組織活動(dòng)，和他一起游玩，不歧視他，同學(xué)們漸漸地改變了對(duì)他的看法，看到他的字寫的有進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵(lì)，看到他寫得不成句的文章，給予真誠(chéng)的、贊美，耐心教育，傾聽他的心聲，使他感到滿足、快樂，現(xiàn)在經(jīng)常自己主動(dòng)寫作文，常常把自己的作品展示給大家，我還帶他把作文拿到別的班上讀給同學(xué)聽，我鍥而不舍的堅(jiān)持，換來了他燦爛的笑容，他變得喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡和同學(xué)、老師在一起，人也變得開朗、活潑。經(jīng)過三年的教育，他已經(jīng)融入到這個(gè)集體中，成績(jī)提高，上進(jìn)心很強(qiáng)。

在他的成長(zhǎng)中，我深深地體會(huì)到這樣的學(xué)生他們是有潛力的，需要我們耐心地、漫長(zhǎng)地、持之以恒地幫助和鼓勵(lì)。只要教師多鼓勵(lì)、多贊美，他就會(huì)更全面地審視自己，會(huì)意識(shí)到自己也有所不足，同時(shí)，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。

不管在什么時(shí)候，什么地方，采用什么方式來贊美，教師都應(yīng)該注意態(tài)度要真誠(chéng)，讓他感受到你就像他的家人一樣關(guān)心他，愛他。因?yàn)椋屪约旱馁澝绖?dòng)人心弦的秘訣是真誠(chéng)、有感情，只有這樣，才能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。贊美是要發(fā)自內(nèi)心的，而不是出自牙縫。

二、教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

欣賞是教師重要的教育習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生的身上都值得欣賞的品質(zhì)，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都需要老師支持和鼓勵(lì)，教師的一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)充滿關(guān)愛的小小的動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生來說，都意味著老師對(duì)他們的肯定。教師要以一種謙遜的態(tài)度和寬容的情懷對(duì)待學(xué)生，真正地傾聽、理解和認(rèn)可學(xué)生。我教過的學(xué)生中，有一位這樣的潛力生，他在上學(xué)前班的時(shí)候，來到我所教學(xué)的班級(jí)，剛開始，他跟不上同齡學(xué)生的步伐，學(xué)習(xí)、游戲總是落在后邊，人很自卑，就連上樓梯我都要領(lǐng)著他，怕他摔倒，學(xué)習(xí)對(duì)他來說更是困難重重，就連拿筆都很困難。有一次課堂教學(xué)時(shí)我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都寫完作業(yè)出教室活動(dòng)了，可他還在座位上一筆一筆吃力地寫著，那一個(gè)個(gè)字看上去就像畫上去的一朵朵小花，和別的同學(xué)相差甚遠(yuǎn)，我心疼地告訴他先出教室活動(dòng)一會(huì)兒，回來再寫，可他卻小聲他說：“老師，我寫完再出去玩。”這是一個(gè)意志品質(zhì)多好的孩子呀，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，看到他自信的眼神，我由衷地為他高興。我常常鼓勵(lì)他認(rèn)真完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然他的作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，可我每次發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)給以適時(shí)地鼓勵(lì)和贊美。雖然這點(diǎn)進(jìn)步對(duì)于別的孩子來說微不足道，但我知道，這是他經(jīng)過艱苦努力換來的。他的進(jìn)步讓我欣賞，也得到了班級(jí)里其他同學(xué)的贊揚(yáng)，這只“勤勞的小蝸牛”終于戰(zhàn)勝了自我，走在同學(xué)們的前列，現(xiàn)在，他上課聽講認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，已經(jīng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，功夫不負(fù)有心人，我對(duì)他的賞識(shí)教育開花結(jié)果。

我相信，這都是欣賞發(fā)揮的力量。它改變了學(xué)生，也讓我對(duì)教學(xué)更加充滿信心。我深深地感受到欣賞對(duì)于學(xué)生發(fā)展的作用是不可估量的，它會(huì)讓這些潛力生變得越來越自信。 （下轉(zhuǎn)45頁(yè)）（上接24頁(yè)）

三、課堂上緊抓不放，家校密切聯(lián)系

教育需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力，對(duì)于這些潛力生教師更應(yīng)給予較多的關(guān)懷，課堂上緊抓不放，家校密切聯(lián)系，給他們以學(xué)習(xí)的勇氣和學(xué)信心，謹(jǐn)防破罐破摔的思想，特別是我們這些老師更應(yīng)循循善誘，在感情上和他們互相溝通，和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，在精神上對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)給予慰勉，最大限度地幫助他們共同克服困難，戰(zhàn)勝自我，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。我現(xiàn)在教的班里有這樣一位學(xué)生，她聰明、好動(dòng)，任性，還及其懶惰。由于她是家中的獨(dú)苗，從小在長(zhǎng)輩無原則的溺愛中長(zhǎng)大，孩子上學(xué)后，學(xué)習(xí)成了全家人的負(fù)擔(dān)，她課堂上學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，不會(huì)傾聽別人講話，老師安排的任務(wù)能拖就拖，能躲就躲，回到家里，遇到困難就耍賴哭鬧，家長(zhǎng)常常用“孩子不聽話”“拿她沒有辦法”為孩子開脫。慢慢地，她被同學(xué)們落下了，可是我知道，這都是懶惰在作怪。有一次，我批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)竟然是家長(zhǎng)寫的，我抓住契機(jī)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)講清了這樣做對(duì)孩子的危害，家長(zhǎng)也欣然接受了我的批評(píng)，我們制定了改變孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃，讓孩子懂得“哭鬧”不再是最好的武器，只能靜下心來認(rèn)真完成任務(wù)。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件非常快樂的事情了，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的變化時(shí)，更有信心了，我也為她和家長(zhǎng)的改變感到驕傲。家校密切聯(lián)系，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生，更要鼓勵(lì)家長(zhǎng)，不能放棄，一個(gè)都不能掉隊(duì)，我相信每個(gè)孩子都是潛力股。

我們每一位教師都要關(guān)注身邊的這些潛力生，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注他們的個(gè)性差異，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，真正做到因材施教。我相信，通過我們的不懈努力，一定能讓這些潛力生成為我們身邊美麗的奇葩！