多彩的校園和諧的職高

六月，初夏，陽光透過樹葉的縫隙，灑落在舒蘭市職業(yè)高中的校園里。清晨，校園里書聲朗朗，那是職高學(xué)子在自主的渴求著知識；黃昏，校園里琴聲悠悠，那是職高學(xué)子在愉悅的練就技能；每天這里老師身影忙碌，那是他們在培育呵護(hù)職高學(xué)子的快樂成長。多彩和諧的職高校園，洋溢著陽光的顏色，充滿著樂觀和希望，師生在心底綻放的是永不言敗的自信，累積著學(xué)校傳承下來的核心精神——“自強(qiáng)不息”，收獲著一天里的點點成功。

靜靜回想職業(yè)高中30年曲折而艱難的發(fā)展歷程，幾代職教人在困境中求生存，在逆境中求發(fā)展。他們用自強(qiáng)的精神支撐，用執(zhí)著的信念堅守，使學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，也形成了學(xué)校獨(dú)有的“自強(qiáng)不息”精神。

近年來，校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，打造了一支堅不可摧的團(tuán)隊，他們以身作則，求真務(wù)實，敬業(yè)愛生，自強(qiáng)奮進(jìn)，樂此不疲的耕耘在職業(yè)教育這塊沃土上。

在帶領(lǐng)全校教職員工夜以繼日奮戰(zhàn)的日子，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，依據(jù)《舒蘭教育第九個發(fā)展戰(zhàn)略》的總體要求，反反復(fù)復(fù)地討論、研究制定了學(xué)校工作計劃和五年規(guī)劃，帶領(lǐng)職教人干勁沖天，明確提出打造“省級示范校特色校”的辦學(xué)目標(biāo)。確定未來3～5年，注重規(guī)模發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的總體辦學(xué)思路。努力爭創(chuàng)舒蘭市“五星級”學(xué)校，打造省級示范校特色校，撐起舒蘭教育的半邊天，辦讓學(xué)生、讓百姓、讓社會滿意的職業(yè)教育。秉承“自強(qiáng)不息，厚德重技”的校訓(xùn)，堅持以特色文化為切入點，科研為引領(lǐng)，實施“自強(qiáng)教育”，激發(fā)師生自身內(nèi)在的積極品質(zhì)，培養(yǎng)師生的自強(qiáng)精神，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到了全面的提升。學(xué)生重拾了自信，教師挺直了脊梁，找回久違的尊嚴(yán)和自豪。

強(qiáng)化管理育人。全面實施的“自強(qiáng)教育”，激發(fā)著師生內(nèi)在的創(chuàng)造，師生自覺樹立了“爭創(chuàng)一流”的管理意識。紛紛以創(chuàng)建“五星級學(xué)校”和“省級示范校特色校”為目標(biāo)，樹立科學(xué)管理、目標(biāo)管理、系統(tǒng)管理、規(guī)范管理的意識，確保了管理意識的前沿和管理機(jī)制的創(chuàng)新，整個校園越來越有序了。學(xué)校健全了由責(zé)任校長為第一責(zé)任人，德育校長主要負(fù)責(zé)，政教人員具體負(fù)責(zé)，其他領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任和其他學(xué)校所有工作人員協(xié)作負(fù)責(zé)、齊抓共管、層層落實的學(xué)校德育工作管理網(wǎng)絡(luò)。扎實有效地開展幫扶工作，責(zé)任明確了，效果收到了。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在育人工作中的核心作用，科任教師與班主任積極配合，實行“以人為本”的管理策略，在尊重職業(yè)學(xué)校學(xué)生特殊性的基礎(chǔ)上，積極挖掘?qū)W生的潛能，尋找職高學(xué)子人生的支撐點和生長點，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促進(jìn)良好的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，最終達(dá)到成人、成才的目的。加強(qiáng)的師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識和大局意識。培養(yǎng)全體教師愛崗、愛生、敬業(yè)的工作作風(fēng)。通過各項管理，塑造著教師和學(xué)生的積極心態(tài)，培樹“自強(qiáng)”精神，逐漸形成了積極心理健康教育下職業(yè)學(xué)校管理的新模式。

深化課程育人。教學(xué)上深化以“自強(qiáng)”為理念的教學(xué)特色。以“自強(qiáng)教育”為核心，深入開展“課堂教學(xué)效率深化年”活動。加強(qiáng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”策略的研究，提高學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的意識。大力開展“興趣教學(xué)法”、“項目教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)實踐，提高學(xué)校教師的教育教學(xué)水平。依據(jù)職業(yè)高中的學(xué)生特點，合理設(shè)置課程。在開全開足規(guī)定課程之外，還開設(shè)了禮貌禮儀課、職業(yè)生涯規(guī)劃等，教會學(xué)生待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)他們高雅的精神情操。發(fā)揮課堂主渠道的作用，在學(xué)科教學(xué)中，做到以知識為載體，強(qiáng)化育人功能，實現(xiàn)知識與道德、教書與育人的統(tǒng)一。教師以身作則，率先垂范，一言一行，一書一畫無不滲透著教育和影響。以“經(jīng)典誦讀”為校本課程，博大精深的中國傳統(tǒng)文化，啟迪了學(xué)生的心智，凈化了學(xué)生的心靈。

深化活動育人。德育特色強(qiáng)化以“四育人”為載體，形成全員、全程、全面育人的格局。堅持開展好日常規(guī)活動：規(guī)范學(xué)生儀容儀表、標(biāo)志佩戴、課間秩序、就餐秩序、課堂禮儀等內(nèi)容。利用晨讀和課前時間，開展課前歌和國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。堅持開展好周常規(guī)活動：每周一組織師生規(guī)范地升旗，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、尊師愛校、理想前途等教育。精心安排和組織主題班會，開展主題教育活動，圍繞重大節(jié)日和紀(jì)念日組織大型活動，切實有效地培養(yǎng)學(xué)生懂關(guān)心、知感恩、明誠信、敢負(fù)責(zé)、會欣賞、善合作的優(yōu)秀品質(zhì)；積極開展好月主題活動：“抓規(guī)范、促養(yǎng)成、安全法制教育整治月”，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。“講內(nèi)涵、展氣質(zhì)、文明教育月”，提升學(xué)生內(nèi)涵氣質(zhì)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。“明責(zé)任、思進(jìn)取、感恩教育月”，通過主題班會，樹立學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)身邊典型。“強(qiáng)技能、促提高、自強(qiáng)教育月”，通過兩操、課前歌比賽，學(xué)生技能展示等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。以自強(qiáng)精神為核心的學(xué)校德育活動，為師生展示自我搭建了平臺，他們在別人的贊許聲中找回了久違的自信，在別人羨慕的目光里找到了自己的位置，增強(qiáng)了自強(qiáng)的意識，培養(yǎng)了人文精神，提高了綜合素質(zhì)。活動也促進(jìn)了師生身心的健康發(fā)展，營造出了一個文明、健康、平安、和諧、自強(qiáng)的校園氛圍。

強(qiáng)化環(huán)境育人。圍繞“自強(qiáng)精神”所創(chuàng)建的特色化、多樣化、藝術(shù)化的學(xué)校文化，也收到了良好的教育效果。加強(qiáng)內(nèi)在文化建設(shè)，筑建學(xué)校的靈魂。通過開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)師生系列文化教育活動，將“三風(fēng)”體現(xiàn)在學(xué)校各項工作中。加強(qiáng)外在文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境，達(dá)到教育人、感染人、熏陶人的目的。

挺拔的云杉，相映成趣的花草，優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，陶冶了學(xué)生情操。美觀科學(xué)的教室布置，文明健康的文化教育設(shè)施，無不給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)樓內(nèi)、食堂、寢室那激勵人心的話語，名人成長的經(jīng)歷及幾處核心文化區(qū)，這些豐富多彩、健康高雅的學(xué)校文化，提高了學(xué)生的集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。多彩的學(xué)校文化適應(yīng)了學(xué)生精神的多樣化、個性化的需求，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立真實、完整、積極的自我意象，促進(jìn)學(xué)生形成了積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和積極健康的心理。

2012年5月學(xué)校成功舉辦了“創(chuàng)建特色文化，培樹自強(qiáng)精神，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平”的現(xiàn)場會。吉林省教育廳職教處處長鄭迅和吉林市教育局副局長韓非、吉林市職教處處長李卉萍視察并參觀學(xué)校，舒蘭市領(lǐng)導(dǎo)和兄弟職業(yè)學(xué)校60余人參加了這次會議。“自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神，特色的文化，科學(xué)的管理等都給與會人員留下深刻的印象，省市領(lǐng)導(dǎo)欣喜不已，當(dāng)即表態(tài)要大力投入資金扶持這所學(xué)校更好更快的發(fā)展。

如今的舒蘭職業(yè)高中，已邁向一個新的發(fā)展臺階，得到了家長的好評和社會的認(rèn)可。當(dāng)歷史的回響已成絕唱，當(dāng)歲月的斑駁已成印痕，與時俱進(jìn)，繼往開來的新一代職教人在盡情地?fù)]灑著智慧和汗水，滿懷豪情、堅定不移地走在職業(yè)教育發(fā)展的大道上，去創(chuàng)造職教發(fā)展新奇跡！續(xù)寫職業(yè)教育新輝煌！