也談如何提高高考語文復習效率

摘 要：新形勢下如何搞好高考語文總復習，做到高效備考，有效備考，是每位高三語文教師關注的焦點，也是大家必須認真思考和解決的問題。筆者結合教學實踐，就新課標精神指導下實現高考語文復習的有效途徑談談自己的一些具體做法。

關鍵詞：語文；高考；復習；效率

一、認真研讀考綱，把握高考動向

2014年語文考試大綱說明中明確了考試內容和考試形式及試卷結構以及考什么、怎么考、怎么復習等問題。因此，在高考復習中，無論是教師還是學生，都應該認真解讀考試說明，掌握考試說明中對考點內容、考試形式及試卷結構等的解說，琢磨考試說明中展示出來的命題思路，以便正確把握復習方向。2014年語文高考在試卷結構、題型設置上與2013年相比不會有太大變化，試題基本會按照近三年全國普通高等學校招生考試新課標卷的體式命制。在二輪復習階段，名句默寫、古文翻譯等傳統題型的復習應回歸課本，抓住本源。同時，考生要注重能力培養，因為高考命題的基本導向是能力，如閱讀題重點考查篩選信息、理解分析歸納作者的觀點態度和把握文章主旨的能力，在訓練中要加強對這方面能力的培養。還應重點突破選考題型，選考題設置是新課標試卷的一大特色，了解文本和命題特點，能對不同體裁文本的答題思路了然于胸，進而從容作答。

二、加強基礎知識積累

特別要加強基礎知識、文學常識與名句的積累。字音、字形、詞語使用的考查，選擇的雖然是常見詞語，但數量也不少，學生難以全部記憶，也無法猜測命題人到底會選擇哪些詞語，只好平時做一些積累。病句的基本形態、常見的標點符號的基本用法也是需要學生積累的。文學常識與名句填空，全部來自教材，自然也是不能放棄積累。還有，常見文言實詞、虛詞的用法，常見的文言句式的理解，古代詩歌和現代文學作品的表現手法等也需要積累。筆者建議學生最好建立積累本，將平時學習中發現的與高考有關的知識盲點寫在積累本上，即使是一個字的讀音也要記上。平時經常翻閱記憶積累本上的知識，對已經掌握的做上記號，下次只記憶其他部分，積累本上的知識盲點也在減少。這樣一來，學生的語文素養將會有一個大的提升。

三、縱橫比較，總結規律

高三復習中后期，一定要重視“文言文、古代詩歌、論述類文本、文學類文本”的閱讀鑒賞訓練。采用在某一時段內集中訓練的方式復習這類考點，效果會比較好。比如古代詩歌鑒賞，對專題復習期間出現的閱讀文本進行縱向和橫向的對比分析，我們就會發現很多命題的規律。如果教師能結合考綱，從“作品的思想內容與作者的觀點態度、詩歌的形象、詩歌的語言、詩歌的寫作技巧”等幾個方面，對古典詩歌常見題型的命題規律、解題思路和技巧等進行分類總結，并有目的地進行針對性訓練，那么學生解題能力也會隨之大大提高。

歷來都有“得作文者得天下”之說。雖然作文片段不是近年來高考的重點，但是，作文片段練習對于提高考場作文的寫作能力非常有效。因此，在二輪復習中，可以經常進行“審題、開頭結尾、一事一議”等方面的片段寫作練習。對于大作文而言，主要是練習文章的結構，如“首尾的呼應、過渡、各部分的詳略安排”等。同時要重視對文章的修改，重視寫作素材的積累等。

四、歷年考題，用好用足

高考之前，研究最近三年的高考真題是絕對不可忽視的。要用好用足最近三年各地的高考試題，最大限度地發揮它們的功能。高考題本身就是最高質量的復習題。通過對高考真題縱橫比較，教師可以總結出高考各類考點的命題規律，從而準確把握高考的方向。如果發現平時訓練的考題和高考題的方向不一致，命題特點出入較大，學生不必太在意答案的正誤，只需把這些題作為一種拓展即可，同時及時進行調整，盡量選擇規范的考題進行訓練。這樣才會使備考思路越來越清晰，答題感也越來越好。

五、養成書寫工整規范的習慣

有相當一部分學生平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想呢?這固然與臨場發揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規范，尤其表現在作文上。錯一字扣一分是很可怕的，文科生的文綜試卷關鍵字寫錯別字也是要扣分的。當然這并不是要學生的字如何灑脫，只是要求字體工整，筆畫清晰，書寫規范就可以。

六、要掌握考試技能

“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。”這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題、一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的。“容易題不丟分，難題不得零分。”保住應該保住的，往往也不容易，因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

總之，高考語文復習是極具挑戰意義的教學工作。面對新形勢下新的變化，每位語文教師都應不斷地研究高考試題命題動向，苦練語文基本功，多分析學情，多與本校、外校同科目教師交流，借鑒別人成功的經驗，從而尋求有效的復習方法。只要我們做到以上幾點，相信一定能夠從容應對高考，取得好成績。