關于北京夏令營活動的分析研究

摘 要：本文主要闡述了“我到北京過暑假”為主題的夏令營活動內容。通過參觀北京大學，并邀請高考狀元介紹學習經驗，展開了夏令營活動的學習主題；通過參加升國旗活動，提升了學生的愛國情愫；通過攀登長城活動，培養了學生堅韌不拔的性格。因此，夏令營選取與學習有關、與主流價值觀有關、與培養正能量性格有關的主題，對于中學生素質提升是一種有效的重要的培養模式。

關鍵詞：北京夏令營；課外活動；分析研究

伴隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的不斷完善，各種社會力量逐步開始舉辦形式多樣的夏令營活動，通過這些活動，取得了良好的社會效益和經濟效益。夏令營對于青少年的全面發展起到了非常積極的作用，同時也促進了教育產業的社會化，是貫徹全民素質提升計劃的新形式之一，并且拓寬了青少年素質教育培養的渠道，更新了社會培養人才的模式。目前赴北京參加夏令營的發展處于成熟階段，且發展市場巨大，并且具有重要的代表性。“沒有作業，沒有牽絆，一路上文化氛圍濃郁、名勝古跡相伴”，這些著實讓所有青少年心曠神怡。夏令營活動旨在讓學生大膽走出門，合理鍛煉自身獨立能力，輕輕松松過暑假。

一、以優勢教育資源為本，展開夏令營活動的學習主題

北京名揚中外，既有古都深厚的文化底蘊，又有現代化的國際大都市氣息。北京城坐擁多所國內的一流大學，是很多青少年寒窗苦讀的目標。其中，北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立大學。夏令營外出活動的第一站即是學生期盼已久的學校——北京大學。這所國內的頂尖大學，是無數中學生夢寐以求的高級殿堂。在北京大學里，我們饒有興趣地聽了四川省數學狀元的講座，筆者認為既能成為狀元，一定有他非凡的天資和不同尋常的故事。通過他講述的成長故事，他的學習能力與自覺能力令筆者十分敬佩。通過這些教育，學生才能夠認識到自己所缺少的正是學習及生活上的獨立能力。狀元同學還介紹了許多不同學科的學習方法，使筆者受益匪淺。筆者置身于美麗的北大校園，欣賞著波光粼粼的未名湖和投影到湖心的博雅塔，親身感受北大悠長深遠的歷史與文化。筆者認為，家長花錢送孩子來北京參加夏令營，不僅是旅游休閑，更重要的是能夠樹立學習的目標和人生的方向，而且在與高層次人才的交流過程中調整自己的學習方法。北京夏令營的優勢教育資源的作用，才真是發揮到極致了。

二、升旗儀式觀禮活動，提升愛國情感

有國才有家，青少年來到首都北京，不可不去天安門，不可不去觀看升旗儀式。通過北京夏令營升國旗活動，不僅能夠提升學生的愛國之情，而且可以促進學生身為中國人的自豪感。筆者記憶最深刻的是升旗儀式觀禮活動。我們凌晨三點從駐地出發去觀看天安門廣場的升旗儀式。在莊嚴的時刻到來之時，每個人都可以感受到莊嚴的氣氛，所站的位置雖然離國旗臺有一定的距離，只要心中有那份愛國的熱情，即便遠隔千里，也會覺著祖國和自己的心貼得那么近。每天升旗的時間和當天日出時間是吻合的，儀式開始，只見東方的天空像是被火燒了似的，有著一種熾熱的紅，第一次見到朝陽，本以為它會是橘色，不想它竟是這般亮的紅色。在這樣莊重而又神圣的時刻，真的能為自己身為中國人而感到自豪。

三、夏令營的長城活動，培養學生堅韌不拔的性格

北京以名勝古跡聞名，八達嶺長城是古跡中的重要代表。八達嶺長城在古代是保衛邊疆的屏障，在現代是青少年了解歷史，鍛煉身體最好的基地。通過夏令營活動中八達嶺長城的攀登過程，讓學生想起人們當年在建造長城時的辛苦，培養學生堅韌不撥的性格；通過回顧歷代戍守長城邊關戰士的艱辛、孤獨和寂寞，體會如今幸福生活的不易。

四、我們需要什么樣的夏令營

在夏令營活動受到不少學生和家長熱捧的同時，也有一部分學生和家長表示，如今的夏令營有些“看不懂”，似乎就是“變相旅游”。夏令營活動，不僅僅是學校教育的補充，也是獨立的教育過程。究竟什么樣的夏令營才是學生真正需要的？夏令營應選取與學習有關、與主流價值觀有關、與培養正能量性格有關的主題，這對于中學生素質提升才是一種有效的重要的培養模式。當然，這些還是需要我們的不斷努力，通過不斷地開發與實踐，不斷地找尋夏令營活動的主要目的及對于學生的具體幫助，而不是局限于單一的活動，要開拓學生的學習能力及視野，真正讓夏令營活動取得良好的效果，才能使這項活動長期開展下去。

通過北京夏令營豐富的戶外活動，讓學生在雄偉的天安門城樓前、氣勢磅礴的故宮博物館里、氣派的鳥巢水立方中、超炫的科技館內都留下了探索的足跡和贊嘆的目光。夏令營活動時間雖然只有短短的一周，營員們卻已由陌生人成為了朋友。在這一周里，學生的視野開拓了，獨立能力也提高了。通過北京夏令營活動，讓學生更加親近名勝古跡，了解了北京優勢的教育資源，升華了愛國情操，培養了學生堅韌不拔的性格。

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