摘 要:本文主要闡述了“我到北京過暑假”為主題的夏令營活動內容。通過參觀北京大學,并邀請高考狀元介紹學習經驗,展開了夏令營活動的學習主題;通過參加升國旗活動,提升了學生的愛國情愫;通過攀登長城活動,培養了學生堅韌不拔的性格。因此,夏令營選取與學習有關、與主流價值觀有關、與培養正能量性格有關的主題,對于中學生素質提升是一種有效的重要的培養模式。
關鍵詞:北京夏令營;課外活動;分析研究
伴隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的不斷完善,各種社會力量逐步開始舉辦形式多樣的夏令營活動,通過這些活動,取得了良好的社會效益和經濟效益。夏令營對于青少年的全面發展起到了非常積極的作用,同時也促進了教育產業的社會化,是貫徹全民素質提升計劃的新形式之一,并且拓寬了青少年素質教育培養的渠道,更新了社會培養人才的模式。目前赴北京參加夏令營的發展處于成熟階段,且發展市場巨大,并且具有重要的代表性。“沒有作業,沒有牽絆,一路上文化氛圍濃郁、名勝古跡相伴”,這些著實讓所有青少年心曠神怡。夏令營活動旨在讓學生大膽走出門,合理鍛煉自身獨立能力,輕輕松松過暑假。
一、以優勢教育資源為本,展開夏令營活動的學習主題
北京名揚中外,既有古都深厚的文化底蘊,又有現代化的國際大都市氣息。北京城坐擁多所國內的一流大學,是很多青少年寒窗苦讀的目標。其中,北京大學創辦于1898年,初名京師大學堂,是中國第一所國立大學。夏令營外出活動的第一站即是學生期盼已久的學校——北京大學。這所國內的頂尖大學,是無數中學生夢寐以求的高級殿堂。在北京大學里,我們饒有興趣地聽了四川省數學狀元的講座,筆者認為既能成為狀元,一定有他非凡的天資和不同尋常的故事。通過他講述的成長故事,他的學習能力與自覺能力令筆者十分敬佩。通過這些教育,學生才能夠認識到自己所缺少的正是學習及生活上的獨立能力。狀元同學還介紹了許多不同學科的學習方法,使筆者受益匪淺。筆者置身于美麗的北大校園,欣賞著波光粼粼的未名湖和投影到湖心的博雅塔,親身感受北大悠長深遠的歷史與文化。筆者認為,家長花錢送孩子來北京參加夏令營,不僅是旅游休閑,更重要的是能夠樹立學習的目標和人生的方向,而且在與高層次人才的交流過程中調整自己的學習方法。北京夏令營的優勢教育資源的作用,才真是發揮到極致了。
二、升旗儀式觀禮活動,提升愛國情感
有國才有家,青少年來到首都北京,不可不去天安門,不可不去觀看升旗儀式。通過北京夏令營升國旗活動,不僅能夠提升學生的愛國之情,而且可以促進學生身為中國人的自豪感。筆者記憶最深刻的是升旗儀式觀禮活動。我們凌晨三點從駐地出發去觀看天安門廣場的升旗儀式。在莊嚴的時刻到來之時,每個人都可以感受到莊嚴的氣氛,所站的位置雖然離國旗臺有一定的距離,只要心中有那份愛國的熱情,即便遠隔千里,也會覺著祖國和自己的心貼得那么近。每天升旗的時間和當天日出時間是吻合的,儀式開始,只見東方的天空像是被火燒了似的,有著一種熾熱的紅,第一次見到朝陽,本以為它會是橘色,不想它竟是這般亮的紅色。在這樣莊重而又神圣的時刻,真的能為自己身為中國人而感到自豪。
三、夏令營的長城活動,培養學生堅韌不拔的性格
北京以名勝古跡聞名,八達嶺長城是古跡中的重要代表。八達嶺長城在古代是保衛邊疆的屏障,在現代是青少年了解歷史,鍛煉身體最好的基地。通過夏令營活動中八達嶺長城的攀登過程,讓學生想起人們當年在建造長城時的辛苦,培養學生堅韌不撥的性格;通過回顧歷代戍守長城邊關戰士的艱辛、孤獨和寂寞,體會如今幸福生活的不易。
四、我們需要什么樣的夏令營
在夏令營活動受到不少學生和家長熱捧的同時,也有一部分學生和家長表示,如今的夏令營有些“看不懂”,似乎就是“變相旅游”。夏令營活動,不僅僅是學校教育的補充,也是獨立的教育過程。究竟什么樣的夏令營才是學生真正需要的?夏令營應選取與學習有關、與主流價值觀有關、與培養正能量性格有關的主題,這對于中學生素質提升才是一種有效的重要的培養模式。當然,這些還是需要我們的不斷努力,通過不斷地開發與實踐,不斷地找尋夏令營活動的主要目的及對于學生的具體幫助,而不是局限于單一的活動,要開拓學生的學習能力及視野,真正讓夏令營活動取得良好的效果,才能使這項活動長期開展下去。
通過北京夏令營豐富的戶外活動,讓學生在雄偉的天安門城樓前、氣勢磅礴的故宮博物館里、氣派的鳥巢水立方中、超炫的科技館內都留下了探索的足跡和贊嘆的目光。夏令營活動時間雖然只有短短的一周,營員們卻已由陌生人成為了朋友。在這一周里,學生的視野開拓了,獨立能力也提高了。通過北京夏令營活動,讓學生更加親近名勝古跡,了解了北京優勢的教育資源,升華了愛國情操,培養了學生堅韌不拔的性格。
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