高中音樂(lè)新課程改革模塊教學(xué)的實(shí)施與研究

摘 要：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，新課程改革帶來(lái)的變化是人們一直關(guān)注的焦點(diǎn)。高中音樂(lè)課堂推陳出新，提出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，音樂(lè)說(shuō)唱、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)鑒賞等多個(gè)模塊的教材重新編寫(xiě)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文通過(guò)分析新課程改革下高中音樂(lè)課堂主要模塊的教學(xué)情況，提出深入開(kāi)展新課程改革的建議。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；新課程；以人為本；創(chuàng)新教學(xué)

高中音樂(lè)新課程改革，體現(xiàn)出人性化的特點(diǎn)，注重學(xué)生的興趣愛(ài)好，提倡學(xué)生自我主導(dǎo)發(fā)展。新課程的課程內(nèi)容由六大模塊組成，其包括音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、舞蹈以及戲劇表演。教材內(nèi)容具有時(shí)代性、選擇性、實(shí)用性和多樣性的特點(diǎn)，滿足不同學(xué)生的不同興趣要求。音樂(lè)課時(shí)的增加是新課程改革的又一亮點(diǎn)，課時(shí)的增加讓許多音樂(lè)教師感到欣慰——教師不僅能充分了了解學(xué)生，還能更加深入地開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)以致用。

一、高中音樂(lè)課程新教材的內(nèi)容分析

高中音樂(lè)課程的新教材，融合了多種的音樂(lè)表現(xiàn)模式，融入了多國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修課程，有利于教師和學(xué)生根據(jù)自身的特長(zhǎng)興趣選取自己喜愛(ài)的音樂(lè)模塊。其中，“音樂(lè)鑒賞”“歌唱”和“創(chuàng)作”是較多學(xué)校開(kāi)展的課程。

音樂(lè)新課程改革注重的是對(duì)一個(gè)人審美能力的提高，而不僅僅是知識(shí)技能的掌握。音樂(lè)是一種熏陶情感的載體，音樂(lè)課堂則是培養(yǎng)人欣賞美和對(duì)追求文化藝術(shù)的途徑。“音樂(lè)鑒賞”作為六大模塊中唯一必修的模塊，是指引學(xué)生對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域文化進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)的渠道，也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣的有效途徑。同時(shí)，音樂(lè)鑒賞具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值。“音樂(lè)鑒賞”提出的鑒賞性教學(xué)，其中的鑒賞有區(qū)別于欣賞，它是指在感官接觸音樂(lè)后，產(chǎn)生的一種發(fā)自內(nèi)在的，理性和感性相結(jié)合的對(duì)藝術(shù)的一種審美態(tài)度，強(qiáng)調(diào)品鑒過(guò)后的回味和反思。

“歌唱”是大多數(shù)中學(xué)生喜歡并且容易開(kāi)展的模塊，課堂氣氛較活躍，教師在指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時(shí)，學(xué)生也能積極配合。“歌唱”模塊的教學(xué)成果可以直接、清晰地進(jìn)行考核，且能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)操能力。踴躍的課堂氣氛，不僅能降低教師的教學(xué)壓力，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)技巧也能運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

現(xiàn)代社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，音樂(lè)新課程中的“創(chuàng)作”模塊是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效途徑，其基本理念是運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)，結(jié)合音樂(lè)材料，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。選取這一模塊的學(xué)生多為音樂(lè)愛(ài)好者，或者是打算從事音樂(lè)事業(yè)的創(chuàng)作者，他們的共同點(diǎn)是具備基礎(chǔ)的音樂(lè)技能。課堂上，教師會(huì)指導(dǎo)他們完成音樂(lè)創(chuàng)作，更多的是需要學(xué)生的想象能力和審美能力的發(fā)揮。

二、提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和建議

為了更好地開(kāi)展新課程改革，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，筆者提出以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視對(duì)音樂(lè)教師的培訓(xùn)。教師是知識(shí)的傳授者和課程改革的直接參與者，教師的師資質(zhì)量直接影響到課程開(kāi)展的質(zhì)量。所以，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)和音樂(lè)技能，鼓勵(lì)他們積極參加技能培訓(xùn)，向他們宣導(dǎo)新課程改革的核心和方向，同時(shí)發(fā)揮他們的技能特長(zhǎng)，針對(duì)性地開(kāi)展選修模塊。

2.學(xué)校要提高對(duì)音樂(lè)教育的重視，提供后勤保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到高中音樂(lè)課程的開(kāi)展是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，能促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。除加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)外，還要做好音樂(lè)教學(xué)的物質(zhì)保障，如音樂(lè)器材、課室等教學(xué)硬件。大力開(kāi)展音樂(lè)新課程教學(xué)，能豐富學(xué)生的校園生活，為學(xué)校培養(yǎng)音樂(lè)人才、走上特色辦學(xué)之路做好準(zhǔn)備。

3.音樂(lè)教材的選取。高中音樂(lè)新課程新教材劃分的六大模塊中，有五個(gè)選修模塊，如何選取和使用教學(xué)教材，直接關(guān)系到音樂(lè)課堂開(kāi)展的質(zhì)量和學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)的素質(zhì)。選取的教材應(yīng)以點(diǎn)帶面，選取典型的音樂(lè)載體和形式，所以學(xué)校應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和教師的音樂(lè)技能，合理地選取教學(xué)材料，合理地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。

4.實(shí)施模塊課程整合教學(xué)。音樂(lè)教師會(huì)有這樣的感受：如果連續(xù)幾節(jié)課都是上“音樂(lè)鑒賞”內(nèi)容，學(xué)生的積極性會(huì)大大減少，產(chǎn)生一種厭倦心理，課堂上無(wú)精打采，甚至是出現(xiàn)開(kāi)小差現(xiàn)象。實(shí)行多模塊教學(xué)的整合，如“音樂(lè)鑒賞”和“歌唱”兩個(gè)模塊的整合教學(xué)，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力，音樂(lè)教師能更好地根據(jù)新課程改革的要求開(kāi)展課堂教學(xué)。

新穎的教學(xué)材料，強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，高中音樂(lè)新課程的改革讓我們看到了時(shí)代的進(jìn)步。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)中必不可少的課程，學(xué)校、教師和學(xué)生都必須加以重視。不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提供有效的教學(xué)硬件，選擇合適的教學(xué)材料等做到各方面完善，努力音樂(lè)新課程改革中的教學(xué)要求，提高學(xué)生音樂(lè)技能，培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的人才。

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