“威客”模式在平面設(shè)計實踐課程教學中的應用

摘 要：高職平面設(shè)計課程的實踐教學是整個教學過程的重要組成部分，應貫穿始終。面對辦學競爭、就業(yè)壓力等問題，探尋有效的實踐教學模式是課程建設(shè)的當務(wù)之急。引入“威客”模式，對計算機平面設(shè)計課程實踐教學進行教學改革與創(chuàng)新，能對其它相關(guān)課程的教學實踐起到借鑒作用，為高職的教學改革提供新的方向。

關(guān)鍵詞：高職教學；威客；實踐教學模式

一、平面設(shè)計課程實踐教學存在的問題

高職平面設(shè)計課程一般是數(shù)字媒體專業(yè)學生在校最后一個學期的主干課程，教學內(nèi)容涉及社會、藝術(shù)和技術(shù)等諸多方面，對提高學生的綜合職業(yè)能力、就業(yè)能力至關(guān)重要。該課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，實踐教學是整個教學過程的重要組成部分。面對辦學競爭、就業(yè)壓力等問題，探尋有效的實踐教學模式是課程建設(shè)的當務(wù)之急。

傳統(tǒng)的實踐教學拘泥于教學形式上各環(huán)節(jié)的影響，平面設(shè)計實踐課程往往與社會需求相脫節(jié)，往往不能取得良好的教學效果。現(xiàn)今正如火如荼進行的學校和企業(yè)分工協(xié)作即“校企合作”的這種職業(yè)教育辦學模式被大多數(shù)中國高職院校和教育機構(gòu)接受，但這種教學模式在人才培養(yǎng)實習過程中也出現(xiàn)了一些問題，如教學內(nèi)容相對滯后、規(guī)模受到一定的限制，實際教學中學生的在校學習和實踐安排很難合理，管理難度大，或由于公司本身的商業(yè)機密性，雖然學生有可能學習到專業(yè)技能，但大多此類企業(yè)會把學生拒之門外。

我們要在實踐教學方面探索新方法和新路子，引入“威客”模式，利用知名權(quán)威的威客平臺，對計算機平面設(shè)計課程實踐教學進行教學改革與創(chuàng)新。

二、什么是“威客”

“威客”的英文Witkey是由wit（智慧）和key（鑰匙）兩個單詞組成，也是The key of wisdom的縮寫，是指那些通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益的人，他們在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決各種實際問題從而讓知識、智慧、經(jīng)驗、技能體現(xiàn)經(jīng)濟價值。國內(nèi)最大的威客網(wǎng)站——豬八戒網(wǎng)統(tǒng)計顯示，截至2014年5月28日該網(wǎng)站注冊服務(wù)商:10，387，036人，交易量:2，543，434個，懸賞金額:3，768，341，570元，目前這個數(shù)據(jù)仍然在不斷上升中。通過對這些威客網(wǎng)站的調(diào)查了解，威客任務(wù)有以下三種：

1.懸賞任務(wù)。任務(wù)發(fā)布者發(fā)布任務(wù)→全額預付現(xiàn)金給威客網(wǎng)站→威客參與任務(wù)→任務(wù)獎金支付給作品最好的一名威客。

2.招標任務(wù)。任務(wù)發(fā)布者發(fā)布任務(wù)→支付少量定金或不支付獎金→威客報名→任務(wù)發(fā)布者選擇合適威客→根據(jù)工作進度由任務(wù)發(fā)布者或威客網(wǎng)站向威客支付酬勞。

3.點對點服務(wù)。威客開設(shè)威客網(wǎng)店或工作室→任務(wù)發(fā)布方查詢威客→雙方通過各種方式進行溝通→確定是否合作→合作后雙方可以在威客網(wǎng)站進行相互評價。

三、“威客”模式在實踐教學中的應用

1.引導學生接觸威客網(wǎng)站。初期由教師引導學生開始接觸威客網(wǎng)站。可以把學生組成幾個團隊，分別在幾個有影響的威客網(wǎng)站建立賬號。教師前期可以引導學生參與一些簡單圖像處理等對專業(yè)知識要求不高、難度較小的威客任務(wù)。此階段主要讓學生鞏固基礎(chǔ)知識、學習團隊合作、熟悉威客網(wǎng)站的操作流程并積累一定的威客信用，同時掌握一些與客戶溝通的基本技巧。與此同時，教師還要引導學生總結(jié)威客任務(wù)成功或失敗的原因，幫助他們?yōu)橐院蟮耐驮O(shè)計打下良好基礎(chǔ)。

2.利用威客案例提升學生綜合水平。通過前期教師的指導以及較為簡單的威客任務(wù)訓練，學生的操作能力和綜合水平有所提升，他們可以開始嘗試較為專業(yè)、難度較大的威客任務(wù)，如裝幀設(shè)計、海報設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計等。這些任務(wù)對學生的綜合能力要求較高，學生在任務(wù)競標過程中必須把所學專業(yè)知識和技巧融會貫通，并能夠和客戶進行良好溝通。學生要做好這些威客任務(wù)，需要熟悉平面設(shè)計的整個流程：從前期的需求調(diào)研、設(shè)計方案的確定、設(shè)計產(chǎn)品的推出到后期的設(shè)計評估和市場反饋。這個時期是學生夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識、提高專業(yè)技能、培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)能力的關(guān)鍵期。教師可以根據(jù)專業(yè)發(fā)展及教學內(nèi)容的需要，及時把握市場與產(chǎn)發(fā)展動態(tài)，制訂周密的實踐教學計劃，根據(jù)教學計劃精心挑選威客任務(wù)案例，并通過課堂討論和威客網(wǎng)站討論對學生共性的問題加以指導，使學生在參與威客任務(wù)的實踐過程中獲取經(jīng)驗，并使學生具備解決各種實際問題的技能和適應社會的能力。同時，教師還可以總結(jié)投標成功的案例經(jīng)驗，組織整理成實踐課案例庫。

3.幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃。期末，學生進入綜合創(chuàng)作階段，并且開始準備畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)，經(jīng)過一段時期的威客實踐，學生熟悉了平面設(shè)計的項目流程，明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃。學生可以把威客任務(wù)選擇為畢業(yè)設(shè)計課題來進行研究設(shè)計，并且可以繼續(xù)發(fā)展設(shè)計團隊，繼續(xù)建設(shè)威客網(wǎng)站上的工作室，繼續(xù)在網(wǎng)站積累客戶資源和信譽，為自主創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在平面設(shè)計實踐課程中引入威客實踐教學模式，有利于課堂教學與社會需求接軌，能激發(fā)學生進行自主學習，提高學生實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)團隊精神，從而大大提升學生的競爭力。相信“威客”模式能夠為高職的教學改革提供一個新的方向。

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