論如何加強互動學習在體育教學中的應(yīng)用

摘 要：隨著新課改的不斷深化和普及，體育教學的目標以及方法也逐漸發(fā)生了改變。在當前的教學過程中，如何提升體育教學的效率，培養(yǎng)學生學習體育課程的興趣，成為很多學校體育教學的重要課題。在體育教學過程中加強互動學習有助于提高學生的體育學習效率。本文通過對互動學習的相關(guān)概念以及在體育教學中的應(yīng)用進行分析，旨在加強體育教學，提高學生的體育技能和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學；互動學習；應(yīng)用

一、互動學習的相關(guān)概念

互動，指的是人與人之間的一種交流的方式，有效的互動教學，不僅可以加強教師與學生之間的關(guān)系，還能調(diào)動學生之間、課堂上與課堂外的教育之間的相互協(xié)調(diào)，促進學生發(fā)展。互動學習對于體育教學而言，其作用十分明顯。

互動教學在現(xiàn)代化素質(zhì)教育中占據(jù)的地位越來越重要，為了不斷提升體育教學的效率，加強學生的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，需要對傳統(tǒng)的體育教學模式進行改革。傳統(tǒng)的教育過程中，比較常用的一種教學模式就是填鴨式的教育。這種教學模式阻礙了學生自主性的發(fā)揮，使得學生不能積極進行思考，而是一味地等待教師傳授內(nèi)容，其能力素養(yǎng)不能得到很好地鍛煉。在素質(zhì)教育過程中，加強互動教學已經(jīng)成為一種重要的教學模式，互動教學主要是以學生為主，加強體育課堂上的教師與學生之間、學生與學生之間、課堂與課外之間等多方面的互動。體育教學的主要目的是為了提高學生的身體素質(zhì)，為學生的學習以及生活提供更加堅實的保障。因此，在體育教學中需要做到互動，教學生學會自主地學習，掌握學習的方法，從根本上提升自己的體育素質(zhì)。

二、互動學習在體育教學中的應(yīng)用

互動學習對于學生的發(fā)展以及教學效率的提升都有十分重要的作用。互動包括很多方面，不僅指教師與學生之間的互動，還有學生與學生之間的互動以及課堂教學過程中的互動。

1.加強教師與學生之間的互動

互動學習有助于提高學生在體育學習過程中的興趣。興趣是學生學習的最大動力，在實際的學習過程中，學生對于體育課程的興趣往往要比其他課程內(nèi)容的興趣高一些，但是在實際的學習中由于各種課程的壓力過大，一些體育教師的教學方式比較呆板，使得很多學生也失去了對體育課的興趣。加強教師與學生之間的互動就是一種提升學生興趣的有效方式。在體育課程中，有很多方面都可以進行互動教學。比如教師與學生之間的問答、教師與學生之間的動作教授與模仿、教師對學生行為的評價等，都可以進行有效的互動。教師也需要將這些機會進行有效的利用，提升教學效率。比如在教學縱箱分腿騰越這個動作時，傳統(tǒng)的教育就是教師直接示范、學生模仿學習。但是在新的教育理念下，教師可以不用直接進行示范，而是以一些問題作為課堂的開場，比如從器械出發(fā)，讓學生對器械有一定的了解，然后說說自己的看法，以前是否有用過這樣的體育器械等。帶著一些問題，教師可以對學生進行分組，讓不同的小組都進行討論，解決相應(yīng)的問題，然后再進行實踐，進行自行學練，教師在一邊指導(dǎo)，在學生的課堂學習之后，還要進行評價，對學生的動作中做得好的地方進行表揚夸獎，對于做得不好的地方要進行糾正，在交流與互動中讓學生掌握學習的內(nèi)容。

2.加強學生與學生之間的互動

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，學生的主體地位有所提升，學生不僅是接受教育的人，也是體育課堂的一個重要參與者，在學生之間也應(yīng)該加強互動學習，不斷提升學習效率。學生之間的互動，不僅有單個學生之間的互動，還有群體之間的互動。學生之間的互動主要是在課堂上進行各種動作的模仿訓(xùn)練時，學生可以根據(jù)相互之間的學習，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，一方面，不僅可以使得自己掌握更多的體育技能和知識，另一方面也可以加強學生之間的溝通交流，提高學生的合作意識。比如在學生之間可以進行相應(yīng)的分組，不同的小組之間可以進行一些體育競賽，不僅可以加強學生團隊意識的培養(yǎng)，還能提升學生的競爭意識，促進學生對體育知識以及各種動作技能的學習。

3.加強情境與課堂之間的互動

情境建設(shè)是為學生的學習提供和諧氛圍的重要途徑，和諧的課堂氛圍對于學生的學習而言具有十分重要的意義。為了讓學生在更好的環(huán)境中進行體育課程的學習，教師應(yīng)該要加強課堂情境的營造，加強課堂情境的營造與教學之間的有效互動。比如在“障礙跑”課程的學習中，教師不直接進行內(nèi)容和動作的講解，可以首先設(shè)置一定的問題情景，問學生在實際的生活中遇到了障礙會怎么辦，學生針對這種障礙問題一般會采取跳過去或者跨過去等多種行為，教師根據(jù)學生的回答就可以將主題引回到課堂中，教學生進行相關(guān)內(nèi)容的學習。營造良好的學習氛圍，就是為課堂教學創(chuàng)造環(huán)境與條件。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，體育教學在教學中占據(jù)的地位越來越重要。在體育教學中也應(yīng)該加強各種新方法和新理念的應(yīng)用。互動學習就是一種全新的教學模式和理念，可以不斷提升師生、生生之間的交流，提高學生對體育課程的興趣，從而提高體育學習的效率。

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