“變形記”：角色互換帶來的共贏

2014年暑假過后，河南眾品食業股份有限公司（以下簡稱河南眾品）總工辦副主任張建林，將一封熱情洋溢的感謝信交到了許昌學院食品與生物工程學院院長劉學功手上。

原來，根據雙方簽訂的戰略合作協議，許昌學院食品與生物工程學院選派了5名博士，到該公司進行了為期兩個月的項目研究和技術指導。期間，5名博士幫助企業在冷卻豬肉衛生安全控制及保險等課題上攻克技術難題，研究新工藝、新產品，實現了產學研的有效結合，也為企業創造了更大的利潤。

校企合作，產教融合，這是許昌學院轉型發展最突出的表征。而許昌學院食品與生物工程學院與河南眾品的“親密接觸”，在很大程度上得益于一個人的“牽針引線”，他就是河南眾品總工辦副主任張建林，許昌學院“雙百工程”請進來的首批兼職教授之一。

“校企合作要在深度、廣度上想想點子”

作為許昌學院校地共建人才“雙百工程”首批外聘專家，2013年12月，張建林被聘任為許昌學院兼職教授，與其他26名在各行業領域水平高、影響力大的專家一起，參與專業對口院部的學科專業建設、課程改造、課堂教學、實習實訓、學生就業創業指導，協同參與科研工作，建立高端的科研創新平臺和研發團隊等工作。

“一年來，我一直在思考如何將學校和企業更好地聯系起來，校企共建，實現共贏。”張建林對我們說。

為充分發揮河南眾品和許昌學院食品與生物工程學院雙方的資源優勢，推進雙方事業發展，張建林積極發揮自身橋梁紐帶作用，通過溝通對接， “眾品——許昌食品學院肉制品聯合研發中心”這個平臺已經搭建起來。“這個平臺將通過資源價值釋放，協同進行技術研究開發、行業技術動態分析、新技術新材料引進等方面的合作，建立信息溝通、資源共享機制，提升企業科技創新能力和高校科研成果轉化應用能力。”

“企業專家走進來，學校教授走出去，極大促進了校、地、企的實質性‘聯姻’，角色互換絕不僅僅是參與幾個項目、修訂幾個培養方案那么簡單。事實證明，簽署戰略合作協議，實現校企長效合作，校企之間更多的合作空間正在被挖掘出來。”張建林說。

多元化合作模式初探

“張建林到我院任職后，沒少為雙方的合作牽線搭橋，還為我們學院申報博士后研發基地、許昌市創新型科技團隊等工作整理了產業企業第一手的資料。”許昌學院食品與生物工程學院院長劉學功說。

在張建林看來，校企實現長效合作，要雙方合力摸索出一條多元化的合作模式，聯合技術攻關是他認為極為重要的合作方式之一。

今年7月份雙方合作開展了《冷卻豬肉衛生安全控制及保鮮技術開發》課題研究，其現階段研究成果“微生物控制技術”已在生產中應用推廣，產品質量及保質期得到有效提升。同時，雙方可共同申請國家、省、市三級的計劃項目，爭取更多的科研資金，以保證項目的順利實施。并且和表面微納米材料研究所合作，開展了豬骨破碎技術攻關。通過幾種破碎方式對比研究分析，找到最優方案，提高了產品出品率，減少了營養成分流失。

企業員工缺理論，高校教師缺實踐，雙方“補缺”成為合作的另一形式。今年暑期，張建林積極促成了一次培訓交流活動。許昌學院選派張曉偉博士、李培睿博士等5人，到河南眾品進行技術指導。公司技術人員通過與學院老師進行交流，了解到更加前沿性的新技術、新材料，在產品研發過程中，擴寬了新產品開發思路和視野，在產品中注入技術含量，提升了產品市場競爭力。對許昌學院的老師來說，這也是一次難得的學習機會，通過深入到企業生產一線，對企業的實際生產有了更深入的了解，能夠更好地理論聯系實際，有針對性地開展科研技術研究，提高科技成果轉化的效率和成功率。

在記者的采訪中，“眾品班”這個名字引起了大家的好奇。

“眾品班是我們根據學生意愿，對經過選拔的學生進行行業培訓，完成學業后，學生可直接到企業工作！”張建林這樣對我們說。

據了解，河南眾品會對眾品班學員進行企業行為規范、企業文化、企業管理制度、企業工作標準等培訓，并進行考核和篩選，學生完成學業后，經過考核的學生可直接到企業工作。

作為兼職教授，張建林把不少精力都放在了學生到企業的實習實訓上。今年暑假，在他的安排下，許昌學院食品與生物工程學院相關專業的畢業生實習點就設在河南眾品。暑假前，張建林就和公司做好了溝通銜接，安排好了實習車間和工作安排。

“在指導學生實習時，我比較注重學生的實際動手操作能力，學生能把學習到的知識應用到工作當中，這才是實習實訓的意義所在。”張建林說。

劉學功院長對我們說：“到河南眾品這樣的企業一線實習，我們的學生不僅提升了實踐能力，而且了解到了行業產業一線的情況，他們對職業目標也有了更好的規劃。”

“我們公司和許昌學院的合作剛剛起步，就給企業帶來了技術創新能力和經濟效益提升的雙豐收，下一步我們會在學院其他領域如信息技術、裝備技術等方面開展更多更廣更深入的合作，共同推動成長、進步！”張建林充滿信心地說。

責編：秋 山