河南師范大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展系列（四）

“我剛來到學(xué)校時很迷茫，幸虧有了這本《新生入學(xué)寶典》，幫助我了解大學(xué)生活的方方面面。”河南師范大學(xué)2014級學(xué)生顧忠秀說。她所說的這本《新生入學(xué)寶典》正是該校學(xué)生會在暑假期間制作完成的。

每年暑假，河南師范大學(xué)都有這樣一批“晚回家”的大學(xué)生，他們在大學(xué)生暑期社會實踐活動中鍛煉著并成長著。

近年，河南師范大學(xué)不斷探索社會實踐的新途徑，將其作為“大實踐”教育體系的重要模塊。以《大學(xué)生社會實踐》課程為載體，提出“課程化+項目化+基地化”的運行模式，以一促三，優(yōu)化提升學(xué)生們參加社會實踐的效果。

實踐目標(biāo)：逐層遞進(jìn)，實踐系統(tǒng)化

“您好，我是來自河南師范大學(xué)未來學(xué)院五期的成員，我們正在開展一項關(guān)于蒲西地區(qū)居民生活質(zhì)量的調(diào)研項目，能耽誤您幾分鐘時間做一下這個問卷嗎？”7月9日～24日，該校未來學(xué)院掛職鍛煉實踐隊的52名隊員奔赴新鄉(xiāng)市長垣縣政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村廣泛開展掛職鍛煉、調(diào)查研究、政策宣講和志愿服務(wù)活動，深入基層了解社情民意，助力基層發(fā)展。

掛職鍛煉半個月里，隊員們分組先后走訪了太子屯村、宋莊村、徐樓村等20多個村莊，走進(jìn)宏遠(yuǎn)公司、河南衛(wèi)華農(nóng)林公司、河南珂欣發(fā)展有限公司等13個公司了解其運作模式，最終形成7篇共計13萬字的調(diào)研報告，內(nèi)容涉及生態(tài)農(nóng)業(yè)、棚戶區(qū)改造、廉政文化、社區(qū)管理和服務(wù)、居民生活質(zhì)量等方面。“通過此次暑期實踐，讓我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展有了更深的認(rèn)識，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”隊員李辛義感慨道。

今年，河南師范大學(xué)以“為祖國勤學(xué)修德·以實踐明辨篤實”為主題，組建了未來學(xué)院掛職鍛煉實踐隊等32支暑期社會實踐團(tuán)隊，400余名在校大學(xué)生身著紅色的隊服，在暑假期間深入鄭州、新鄉(xiāng)、開封及周邊地區(qū)開展項目調(diào)研、志愿服務(wù)、支農(nóng)支教等社會實踐活動。

“社會實踐要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點、不同學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要來提出具體課題，提高社會實踐活動的針對性、實效性。”河南師范大學(xué)團(tuán)委副書記孫紅艷說，為豐富社會實踐的內(nèi)容，學(xué)校提出了“一個主題、多個課題”，學(xué)校結(jié)合每年的社會實踐主題，由指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)要點提出200多個課題，為同學(xué)們的社會實踐提供參考和指導(dǎo)。

該校歷史文化學(xué)院的“宗族文化”調(diào)研服務(wù)隊，便將目光放在當(dāng)前宗族文化保護(hù)上。這種傳承于族人之間、記載于字里行間的中國特有的傳統(tǒng)文化，是否仍如千百年前一般銘刻在人們心間呢？為了獲得更為準(zhǔn)確的一手資料，隊員們先后前往西牧村、茹崗村、定國村，對當(dāng)?shù)氐膹埵稀⑸惺稀⑷闶稀⒔故稀⒐献陟艏易V進(jìn)行調(diào)研。

“郭贊興先生為了修繕郭氏宗祠和家譜，幾乎散盡家財，過著樸素的生活。其實在我們心中，老人早已和祠堂融為一體，成為宗族文化發(fā)展的見證者。”調(diào)研隊隊員紛紛感嘆。

為了確保所有的學(xué)生都能切實參與到社會實踐中來，河南師范大學(xué)根據(jù)不同年級學(xué)生的實際，在社會實踐的類型上劃分“三層次”：從接觸實踐開始，逐步做到理解實踐，從而開展目標(biāo)實踐。

該校大三學(xué)生于慧君已是第二次參加社會實踐活動了，大一的時候她參加了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動，大二的時候則開始進(jìn)行專業(yè)對口的社會實踐。“今年，我在《河南日報》農(nóng)村版實習(xí)了一個月，跟著老師在鶴壁、濮陽等地進(jìn)行采訪。”于慧君說，“兩次社會實踐給我的感受很不同，讓我從更多的方面了解到社會，接觸社會的廣度逐漸擴(kuò)寬了。”

實踐體系：統(tǒng)籌兼顧，實踐科學(xué)化

2014年7月7日上午，河南師范大學(xué)2014年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動啟動儀式在帕瓦羅蒂音樂廳舉行。該校黨委副書記、工會主席王海旺出席儀式并發(fā)表講話：“社會實踐活動是廣大青年學(xué)生了解國情、增長才干、砥礪品格的重要途徑。希望同學(xué)們在社會實踐中用知識和愛心投身基層一線，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中收獲成長和進(jìn)步，找到青春方向和人生目標(biāo)，在中原大地譜寫一曲曲奮斗之歌。”

據(jù)悉，在啟動儀式前，學(xué)校做了充足的準(zhǔn)備工作。2014年3月份啟動“社會實踐動員課件”的開發(fā)、實踐主題與課題的設(shè)計，4月初開始社會實踐宣傳、動員、組團(tuán)工作，5月份各個學(xué)院開展“組團(tuán)沙龍”，6月初在完成組團(tuán)、立項工作的基礎(chǔ)上開展培訓(xùn)。

“大學(xué)生社會實踐是一項涉及宣傳動員、組織指導(dǎo)、總結(jié)交流、考核評估的系統(tǒng)工程，必須要在啟動的時間上做到‘起點前移’，為同學(xué)們聯(lián)系實踐單位及組團(tuán)等準(zhǔn)備工作贏得時間。”孫紅艷說。

為建立科學(xué)化的大學(xué)生實踐運行體制，除“起點前移”外，該校還努力在組織上做到“重心下移”，用建設(shè)一門課程的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)社會實踐工作，讓大學(xué)生社會實踐真正成為一項扎扎實實、面向基層的基礎(chǔ)工作。

據(jù)了解，在社會實踐活動開始前，該校團(tuán)委便發(fā)出通知，鼓勵社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組制定相關(guān)文件、確定主題和課題、制作培訓(xùn)課件、開設(shè)社會實踐網(wǎng)站，同時調(diào)動教師參與的積極性，動員教師利用各方面條件指導(dǎo)、幫助、協(xié)助學(xué)生聯(lián)系社會實踐基地。“在今年的社會實踐動員會上，輔導(dǎo)員通知我們有社會實踐活動，我通過老師的介紹，在《新鄉(xiāng)日報》進(jìn)行了為期1個月的實習(xí)。”文學(xué)院學(xué)生高歡歡說。

全員動員、全員培訓(xùn)、全員參與，讓每一位學(xué)生都參與社會實踐是學(xué)校一直努力的方向。“‘重心下移’的工作思路有助于學(xué)校整合各方面社會實踐的資源，調(diào)動教師、學(xué)生及院系的積極性，從而使社會實踐工作更扎實有效。”孫紅艷說。

實踐評價：客觀分析，團(tuán)隊操作

“我們在總結(jié)過去幾十年來的社會實踐工作時，深刻地認(rèn)識到團(tuán)隊實踐是發(fā)揮綜合優(yōu)勢、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要途徑。”近年，河南師范大學(xué)一直堅持按照“按需設(shè)項、據(jù)項組團(tuán)”的原則，推進(jìn)以團(tuán)隊為主的社會實踐組織模式，各學(xué)院根據(jù)自身特色組建實踐團(tuán)隊，開展社會實踐活動。

該校外國語學(xué)院便結(jié)合自身語言優(yōu)勢，組建“邊走邊譯”志愿服務(wù)隊，通過對鄭州、新鄉(xiāng)、開封等地的社區(qū)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)的路牌、標(biāo)示語等進(jìn)行英語翻譯，提升服務(wù)地的文化氛圍。在開封，隊員們對灌湯包及花生糕這兩樣開封名吃選用食材及制作方法進(jìn)行了深入了解和翻譯，并對一些錯譯現(xiàn)象和語法錯誤一一進(jìn)行了更正。此外，隊員們還來到新鄉(xiāng)火車站，在售票廳、候車室、站臺進(jìn)行中文標(biāo)語的采集及標(biāo)語翻譯的考察工作。“暑期實踐為我們的翻譯工作提供了一個鍛煉的平臺，我們可以學(xué)以致用，發(fā)揮專長，為打造文明城市貢獻(xiàn)一份力量。”隊員們說。

此外，該校物理與電子工程學(xué)院組成義務(wù)維修志愿服務(wù)隊，在新鄉(xiāng)市部分社區(qū)開展家電維修服務(wù)；旅游學(xué)院則推出關(guān)山景區(qū)旅游資源調(diào)研服務(wù)隊，隊員們就景區(qū)旅游資源開發(fā)和營銷定位提供可行性建議，實現(xiàn)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的高效利用；體育學(xué)院負(fù)責(zé)組織的“體育幫教志愿服務(wù)隊”，在鄭州八中實踐基地開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)員樹立科學(xué)的健身觀念……

為了更好地權(quán)衡社會實踐在人才培養(yǎng)和服務(wù)社會方面的效果，河南師范大學(xué)獨樹一幟建立“全程督導(dǎo)、雙向考核”的評價機(jī)制。建立團(tuán)隊情況數(shù)據(jù)庫，并安排專門的教師進(jìn)行24小時的遠(yuǎn)程督導(dǎo)，依托網(wǎng)絡(luò)資源為師生提供交流和溝通的平臺。暑期實踐活動結(jié)束后，結(jié)合團(tuán)隊上交的實踐報告、學(xué)生自評及接收單位的評語進(jìn)行團(tuán)隊評比，并對優(yōu)秀團(tuán)隊予以表彰。

“有孤王我執(zhí)掌大唐河山，萬歲爺?shù)驱埼粐┟癜病痹谇哧柺兴握瑢W(xué)唱懷梆成為該校文學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)調(diào)研服務(wù)隊的隊員們每天的必修課。此次暑期社會實踐中，該隊以沁陽市宋寨村懷梆劇團(tuán)為依托，開展懷梆、嗩吶藝術(shù)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研活動。“文化的傳承還需要這些年輕人，很感謝河南師大的學(xué)生為宋寨懷梆做出的努力。”宋寨村懷梆劇團(tuán)團(tuán)長李長銀欣慰地說。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)調(diào)研服務(wù)隊由于在懷梆文化傳承上的突出表現(xiàn)，被評為“省級優(yōu)秀團(tuán)隊”。

河南師范大學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生社會實踐的評價，重要的是提高社會實踐在人才培養(yǎng)和服務(wù)社會方面的效果。“讓接收單位和學(xué)校雙向評價、學(xué)生自評和同學(xué)互評相結(jié)合，這樣的評價體系，有助于激發(fā)學(xué)生們參與社會實踐的熱情，規(guī)范社會實踐的組織，保障了其效果。”孫紅艷介紹說。

該校音樂與舞蹈學(xué)院建成的“文藝下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)隊，以“送文藝下鄉(xiāng)”的活動形式，將藝術(shù)生活化。隊員們先后在新鄉(xiāng)市鳳泉區(qū)潞王陵鄉(xiāng)、耿黃鎮(zhèn)和輝縣市裴寨社區(qū)等地開展形式多樣的文藝演出，為群眾送上了一場場“藝術(shù)盛宴”，為當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。

“近幾年，學(xué)校一直在探索社會實踐長效機(jī)制，努力形成學(xué)生、學(xué)校、社會之間互動多贏的局面，從而推動社會實踐的可持續(xù)發(fā)展。”王海旺說，“據(jù)項組團(tuán)，雙向考核，建立團(tuán)隊化的社會實踐評價機(jī)制已逐漸成為富有特色的社會實踐工作新思路。”

責(zé)編：趙 東