新形勢下職業學校的美術教學技巧

【摘 要】在職業教育蓬勃發展的今天，作為一名職業技術學校的美術教師，需要不斷地探索和更新教育理念，把握時代氣血，把新課程理念轉化為課堂行為，因地制宜地開發符合職業美術教育的教學資源，建構有特色的美術課程，讓職業學校的美術教育充滿生機與活力，課堂教學更加豐富多彩，成為真正的高效美術課堂教學。本文筆者結合自己多年的教學經驗，針對當前職業學校的美術教育存在的問題提出幾點看法，通過提高課堂的教學效率來提升職業學校學生們的鑒賞能力和綜合素質。

【關鍵詞】職業學校 美術教育 興趣 技巧

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0179-01

一 講究課堂導入藝術，激發學生的學習興趣

在新課的教學設計中，根據學生好奇心強的心理特征，精心設計導入環節，創設適合學生情感思維發展的情境，讓學生的思維和情感在良好的情境帶動下發展和延伸。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教師要開啟學生的興趣，充分調動學生的主動性和積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為“樂之者”。大量的教學實踐表明，只要學生感興趣的知識，學生就會發自內心的自主學習。因此，美術課開始就應不失時機地誘發學生進入角色，往往能在第一時間抓住學生的心，讓學生的思維迅速集中到課堂中，從而達到好的教學效果。這個環節抓好了，就會取得良好的學習效果。如美術課中，我把平時所畫的一些速寫展示給學生，學生用羨慕和敬佩的目光看著我的畫，不禁發出由衷的贊嘆：“畫得真好啊！……