數(shù)學(xué)游戲在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

【摘 要】本文通過(guò)分析中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐將數(shù)學(xué)游戲引入課堂，闡述了數(shù)學(xué)游戲走進(jìn)中職數(shù)學(xué)課堂的可行性和有效性，并具體提出了數(shù)學(xué)游戲如何在中職課堂中實(shí)施的方法。

【關(guān)鍵詞】中職 數(shù)學(xué)游戲 數(shù)學(xué)課堂

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）25-0177-02

一 問(wèn)題的提出

近幾年，由于中等職業(yè)學(xué)校的升學(xué)門檻降低，學(xué)生生源文化基礎(chǔ)素質(zhì)不斷下降，尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的人數(shù)日益增多。數(shù)學(xué)課堂上教師唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生在課堂上昏昏欲睡的現(xiàn)象愈來(lái)愈嚴(yán)重。普遍較差的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)加上低效率的課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大都不理想。筆者基于對(duì)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為要想有效地改變中職數(shù)學(xué)課堂存在的種種不良現(xiàn)狀，就必須讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，將數(shù)學(xué)游戲引入課堂，讓數(shù)學(xué)變得好玩、充滿樂(lè)趣，給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在游戲活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

二 數(shù)學(xué)游戲在中職數(shù)學(xué)課堂實(shí)施的可行性分析

教育心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)：所有智力方面的工作都依賴于興趣。中職生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，究其原因是缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在他們眼中，數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味并且沒(méi)有用途的學(xué)科。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的目的首先在于借助游戲的娛樂(lè)性和較強(qiáng)的參與性使學(xué)生通過(guò)參與游戲改變對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦心理，消除“學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)用”的偏見(jiàn)，從而愿意主動(dòng)投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。……