山區學齡前兒童英語啟蒙教育初探

【摘 要】英語啟蒙教育對于兒童的全面發展和后續的英語學習非常重要，貴州山區的學齡前兒童英語啟蒙教育現狀卻令人擔憂。師資力量匱乏、教學形式單一、教學內容隨意、語言環境缺乏，這些問題都是山區學齡前兒童學習英語的障礙。本文分析了這些問題并提出解決辦法，以期拋磚引玉，為發展山區學齡前兒童英語啟蒙教育盡一分力。

【關鍵詞】山區 學齡前兒童 英語啟蒙教育

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0168-01

作為發展中國家，中國的改革開放正在深入進行，全球經濟一體化把東西方交流的需求提升到了一個新的高度，英語教育也隨之發生了一些變化：從改革開放初期的青少年英語教學到少兒英語教學，如今又提前到了學齡前兒童英語啟蒙教學。

但由于客觀條件的局限性，中國學齡前兒童的英語啟蒙教育存在不少問題，尤其是在各方面條件都欠佳的山區，學齡前兒童英語啟蒙教育魚龍混雜的現狀更令人擔憂。

一 師資力量嚴重匱乏

筆者走訪了生活的山區縣城四個規模相對較大、聲譽較好的幼兒園（平均人數達180人）。四個幼兒園的英語老師中，僅有一位是英語專業的專科畢業生。大多數幼兒園英語老師沒有受過系統的培訓，英語教育知識不足，嚴重的是這些老師在語音方面存在各種問題，典型的如/n/和/l/混淆，元音發音不到位等。兒童對于語音語調的敏感性是非常強烈的，孩子心目中老師的地位最高，基本上完全服從老師的指令，一般都會模仿老師不正確的發音。……