新課標(biāo)下美術(shù)常態(tài)課與公開課的爭論

【摘 要】教學(xué)一線的美術(shù)教師對常態(tài)課與公開課的爭論比較激烈。不少人認(rèn)為新課標(biāo)下的美術(shù)課堂，特別是公開課，十分花哨、做作，假得讓人反感，不應(yīng)該倡導(dǎo)，而應(yīng)引起教師的反思：教師不是演員，上課不是為了演戲。回歸到常態(tài)課，但需要反思“常態(tài)”是否太過頭。別讓常態(tài)成為“隨意”的代名詞。本文對當(dāng)下公開課的優(yōu)缺點做了評述，對常態(tài)課的回歸的不現(xiàn)實做了淺析，同時倡導(dǎo)原生態(tài)的公開課：既有常態(tài)課的正式，又有公開課的常態(tài)。

【關(guān)鍵詞】爭論 花哨 常態(tài)

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0157-02

在幾次研討會上，筆者注意到教學(xué)一線的美術(shù)教師對常態(tài)課與公開課的爭論比較激烈。因此，本文就筆者聽到及想到有關(guān)常態(tài)課與公開課的爭論和看法做一個淺析。

一 花哨的公開課

2003年我參加了深圳市龍崗區(qū)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，期間龍崗區(qū)教研室在龍崗區(qū)某學(xué)校安排了幾節(jié)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的美術(shù)公開課。那個時候，美術(shù)課能上成那樣讓我驚訝，因為它與以前的美術(shù)課有很大的不同。這幾節(jié)美術(shù)課以美術(shù)新課標(biāo)為理念，強調(diào)以學(xué)生為主體，提倡模糊學(xué)科門類界線，提倡融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”和“欣賞·評述”）為一體，美術(shù)與其他學(xué)科相綜合，美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系，提倡小組合作學(xué)習(xí)，提倡探究性學(xué)習(xí)，重過程輕結(jié)果等。同時新課標(biāo)對不同階段的小學(xué)生提出了不同標(biāo)準(zhǔn)，并且明確地寫在課程標(biāo)準(zhǔn)里。這些理念的貫徹使得新課標(biāo)下的美術(shù)課一片生機，好不熱鬧。……