激發學生化學學習興趣的嘗試

【摘 要】要把激發興趣的持久性和廣泛性有機地結合起來，借助新奇的實驗教學、新穎的教學方法、多彩的課外活動和成功的體驗等方面，激發和培養學生學習化學的興趣。

【關鍵詞】初中化學 興趣 教學 激發

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0152-01

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段，初中化學教師必須樹立“從初中抓起，從培養學生學習興趣，激發他們的求知欲”的教學觀，從提高課堂教學效率做起，引導學生培養對化學的興趣，幫助他們掌握好基本概念，基礎知識和基本技能、實驗操作等。下面，筆者結合工作實踐，就如何激發初中生學習化學的興趣談點滴體會：

一 借助新奇的實驗教學，培養學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。中學化學實驗包括教師演示實驗和學生實驗兩部分。同時，化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現象往往有濃厚的興趣。因此，上好實驗課是學好化學的突破口。對于實驗演示，教師應當注意如下幾個問題：（1）操作規范，速度適中，便于觀察；（2）做好充分準備，演示實驗生動、鮮明；（3）重視總結；（4）鼓勵學生觀察、分析、動手。對于課本中很難理解的，或重點知識點，可以借助實驗清晰生動地展示，在實驗過程中，重視學生的主體地位，讓他們在安全的條件下自由發揮，自由思考、探究。

如在講氧氣的鑒別時，筆者沒有先講鑒別方法，而用一根帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現象得出鑒別氧氣的方法。……