突破學生數學思維能力的措施和技巧

【摘 要】思維能力是學生數學能力的核心，在思維活動和思維形式中，學生的自我意象對思維的發展和潛能的發揮具有導向作用。思維能力決定著學生自我認識的領域和范圍，也決定著學生成就的發展界限。只有將思維訓練融入數學教學的每一個細節中，學生的思維能力才能得到提高。

【關鍵詞】數學教學 思維能力 思維方式 思維技巧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0147-01

一 突破學生數學思維能力的措施

發展學生的數學思維能力就是在形成良好思維品質的基礎上發展其諸因素的能力層次，并使它們協調發展，進而形成良好的數學思維結構。

1.培養獨立思考的習慣

學生遇到疑難問題，若教師直接告訴答案，這對發展學生的智力沒有好處。老師在講解問題時，應告訴學生尋找答案的方法，啟發學生運用自己學過的知識和經驗去尋找答案。當學生自己得出答案時，他會充滿成就感，并產生新的學習動力。

2.注重解決問題的過程

學生提出問題時，引導他一起討論，設計解決問題的思路，參與解決問題的過程。這個過程需要分析、歸納、推理，需要設想解決問題的方法與程序，這對于提高學生的思維能力和解決問題的能力大有幫助。

3.通過教學過程培養觀察力

觀察能力是一切能力的基礎，教會學生思考是培養和發展能力的前提條件。新教材是知識的載體，是學生吸取知識并發展智力的源泉。為此，就必須加強知識發生、形成、發展乃至深化過程的教學。……