氣球在初中化學實驗中的應用案例探析

【摘 要】隨著初中教學體系的不斷改革，學校和老師對初中化學的實驗操作越來越重視，通過化學實驗操作能有效激發學生的學習積極性和創造性，簡化化學理論中難以理解的知識，提升教學質量和效果。氣球是初中化學實驗中常見的一類輔助工具，在初中化學實驗中使用能拉近化學和生活的距離，提高學生對生活中物質有用性的認識，充分調動學生學習化學的興趣，為化學成績的提高奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】初中化學 化學實驗 氣球

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0142-02

將生活中的物質運用到化學實驗教學中，能激發學生學習的熱情，拉近學生學習與生活的距離，提高對生活物質有用性的認識，體現以人為本的學習理念。將學生身邊的氣球應用到初中化學實驗中，可以將抽象、復雜、難于理解的化學知識化為簡單、直觀的知識，從而提升教學效果。本文就氣球在初中化學實驗中的應用案例分析如下：

一 收集尾氣

在初中化學實驗中，常常會產生有毒氣體，如一氧化碳、二氧化硫等，如果不及時收集可能對環境和實驗操作者造成不利影響。采用氣球對這些有害尾氣進行收集，不僅可以避免其對空氣的污染，還可以變廢為寶，實現資源的再利用。在初中化學學習煉鐵一課中，用一氧化碳還原氧化鐵，首先通入一氧化碳將玻璃管中的空氣排凈，然后再繼續通入一氧化碳到試管冷卻。對于沒有參加反應的一氧化碳，在試驗裝置中設置一盞酒精燈，使一氧化碳燃燒，避免其對空氣造成污染，但一氧化碳燃燒產生的熱能散失，沒有得到有效的利用，造成能源浪費。……