初中英語口語有效教學

【摘 要】初中是培養學生口語能力的關鍵階段，這階段的口語學習關乎學生以后的英語能力，所以初中口語教學至關重要。筆者將從初中口語教學的現狀進行分析，結合具體案例探討初中英語口語教學的有效途徑。

【關鍵詞】初中口語 現狀成因 有效教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0125-01

聽、說、讀、寫是語言教學的四大核心任務，也是語言學習者表現語言能力的四個方面。其中，“說”是英語能力的核心展現，是英語學習者實質英語能力的體現。

聽懂、讀懂是口語表達的先決條件，所以口語教學并不是一維的，而是聽、讀、寫能力的全方位提高。初中階段的同學對于英語詞匯以及英語國家的文化已經有了一定的知識儲備，而且研究表明初中階段學習的效率事半功倍，所以在這個階段提高英語口語能力是十分可行的。如果英語教學工作者掌握了口語教學的有效途徑，那么學生的英語口語能力將得到極大的提高。

一 初中英語口語教學現狀及成因分析

長期以來，我國英語教學單一地重視學生的考試能力，而考試檢測的只是學生的聽、讀、寫，所以大多數學生學到的都是“啞巴英語”。由于教育評價機制對讀、寫的單一重視，使英語教育工作者在教學中忽視或刻意地省略英語口語教學。語言學習的真正目的在于交際，近年來教育主管部門和學習者已然意識到英語口語的重要性，但長期忽視口語教學的事實并非一朝一夕能改變的。……