高中地理課堂教學經(jīng)驗

【摘 要】高效地理課堂的宗旨是在單位時間的地理課堂教學內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成地理教學任務。如何構建地理學科的高效課堂，不僅是地理教研和地理課改的主題，而且是地理教學實踐的最大目標。筆者結(jié)合自己多年的高中地理課堂教學經(jīng)驗，認為構建高效的地理課堂，主要應從教師的“教”和學生的“學”兩個維度把握，并著重在目標設置、教學情境、教學內(nèi)容、教學方法及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)上抓好落實。

【關鍵詞】課堂教學 高效地理課堂 高中地理 構建

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0121-02

高效課堂基于高效教學。那么，什么是高效課堂呢？高效課堂是指在有效課堂的基礎上，完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。同理，高效地理課堂就是在常態(tài)的地理課堂教學活動中，通過教師引領和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成地理教學任務。因此，實踐、探索、構建高效課堂就成為促進地理課改、提升地理課堂教學效率的必然選擇。那么，如何才能構建地理學科的高效課堂呢？根據(jù)筆者多年進行高中地理課堂教學的經(jīng)驗，可從以下六個方面入手。

一 師生關系融洽化

融洽的師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂教學中師生感情相融，彼此能做到相互尊重、相互信任時，學生就更樂意接受教師提出的意見和要求。學生的性格、興趣、愛好、習慣等是各不相同的，這在為教師因材施教提供廣闊空間的同時，也向教師提出了全新的挑戰(zhàn)。……