把握課改方向，培養(yǎng)學生學習興趣

遠程教育是一種以學生自主學習為主、教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。2013年年底利用課外時間，筆者參加了網絡遠程2013年的“國培計劃”，雖然時間不長，但收獲不少。

這次的國培計劃，通過網絡遠程培訓，可以和專家在線交流，老師也可以交流心得、經驗等，增強互動性。另外，還可以避免走彎路，也可以避免自己單獨學習的枯燥乏味，通過大家的學習交流可以縮減自己在新課改學習上花費的時間，幫助自己成長。

一 對新課改有了新的認識，認識到課改的必要性，課改的進行是十分必要的

三十年前中國和美國互派專家團考察對方國家學生的學習情況，最終得出的預言是美國的教育將走向崩潰，而中國將要超越美國。但三十年過去了這個預言顛倒了，美國培養(yǎng)出了近七十名諾貝爾獎獲得者和兩百多位知識型億萬富翁，而中國還沒有一所學校培養(yǎng)出一名這樣的人才。針對這種情況，溫家寶總理提出我國的教育必須要改革。時代需要像美國孩子那樣的好奇心、創(chuàng)造力和自信心，而這恰恰是我國的教育培養(yǎng)出來的學生所缺的，在實施新課程的教學中，應該鼓勵質疑，發(fā)展個性，培養(yǎng)批判性思維。另外，我們必須要明確教育的目的：培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？教育工作者不只是傳道授業(yè)解惑，還要注意學生的情感培養(yǎng)，讓學生知道成才后怎樣報效自己的祖國。也就要求教師在授課的同時，一定要培養(yǎng)學生學會怎樣做人。……