基于能力本位導向的船舶高職院專業英語項目化教學模式研究

【摘 要】高職教育是一種以職業能力培養為目標的教育。鑒于目前高職教育的職能及特點，專業英語教學應融入職業元素，探索與之相適應的教學模式。基于能力本位教育思想，開展項目化教學模式，是專業英語發展的需求。實現英語學習理論與實踐相結合，培養學生的英語職業能力。

【關鍵詞】高職教育 專業英語教學 職業元素 能力本位 項目化教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0101-02

高職高專的發展方向和培養目標定位就是要“以就業為導向，以服務為宗旨，培養技術技能型人才，滿足社會需求。”作為高等職業教育下的重要課程專業英語，在高職高專人才培養中發揮著重要作用。因此高職高專專業英語教學必須實現與社會需求的有效對接，面向職場客觀需求，將學校和企業、理論知識和實踐技能緊密結合，培養應用型專門人才。渤海船舶職業學院的英語教學任務除了教授學生打好堅實的基礎、傳播英語語言文化知識、培養英語交際能力外，還要加強職業能力的培養。遵循能力本位的高職教育核心，探討現今形勢下高職英語教學模式，圍繞著“外語+技能”的教學目標和工學結合的方針，分析高職船舶工程英語項目化教學的必要性和可行性，培養學生具備從事船舶行業所必需的實際能力。

一 高職英語能力本位教學模式研究背景

能力本位教育（CBE，即Competence-Based Education）是20世紀60年代發展起來的世界范圍內的教育培訓思潮，是一種國際上流行的職業教育體系，也是目前國際上職業教育改革的發展方向，在20世紀80年代迅速發展，對職業教育和培訓產生著深遠的影響。……