高職英語教學基本矛盾探析

【摘 要】在高職學校當中，英語是一門基礎性的課程，但是高職英語教學的質量普遍很低，如何提高高職英語的教學質量和效果是高職英語教學所面臨的一個重大問題。為了改變當前高職英語教學效率低下的現狀，本文通過調查分析法對某高職院校的英語教學狀況及其存在的基本矛盾進行探析。

【關鍵詞】高職院校 英語教學 基本矛盾

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0100-01

一 教學基本矛盾的概述

關于教學的基本矛盾，不同的人有不同的認識，有些觀點認為，學生水平之間的差距是教學的基本矛盾，這一觀點的提出從教學課程的本質出發；也有些觀點把教學過程看成是學生的認識過程，把教學過程囊括在認識過程的范疇內。但近年來，隨著教育方面研究的不斷發展和深入，人們對教學的過程發生了根本性的轉變，從真正意義上來看，教學過程指的是通過教師引導學生經歷一個繼承人類文化科學知識的特殊心理過程。教學基本矛盾其實屬于教學的基本的理論之中，教學基本矛盾的研究、分析和認識也是當前進行教學改革過程中所面臨的一個必須解決的問題。

二 高職英語教學基本矛盾的調查

1.調查對象

本文對某市2所高職院校的非英語專業學生和教師進行調查，其主體是學生和教師。在這2所高職院校中，隨機抽取了300名非英語專業學生和10名英語教師。在這300名學生中，有167名男生，133名女生，在10名教師當中，有6名女教師，4名男教師。……