大學英語課堂中的情感教學

【摘 要】本文首先介紹情感教學的概念，并結合相關的教學經驗，提出一些將情感教學應用到三本院校大學英語課堂中的策略，以達到激發學生學習英語的積極性和建立良好師生關系的目的。

【關鍵詞】情感教學 大學英語課堂 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）25-0084-02

我國現如今的教育較之以前有了很大的改觀，教學模式已不再是填鴨式的一言堂，更多體現以人為本的理念，提倡把情感融入教學中。良好的情感不僅促使人們健康生活、和諧交際、調適心情，更能促進人格魅力的形成，使人有尊嚴地生活。情感教育是素質教育的重要內容之一。著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，情感教學是全面發展教育的重要組成部分，可以培養學生的個性全面和諧發展。

一 情感教學的定義

所謂情感教學，是指在教學活動中，教師圍繞認知因素，借助于相應的教學手段，并通過語言、態度、行為等負載教師正性情感的教學變量來激發、調動和滿足學生的正性情感需要和認知需要，以促進教學過程的優化、教學效果的增強和教學目標完善的教學。這里的正性情感是指教學情境中有利于促進學生學習的情感，既包括積極的情感，也包括消極的情感。要準確理解情感教學這個概念還必須從它的四層含義上去把握：（1）情感教學是教師與學生之間的雙邊活動。（2）情感教學既是師生之間的情感交流過程，又是師生之間的信息轉換與交流過程。（3）情感教學中所強調的情感是正性情感，既包括積極的情感又包括消極的情感。……