試談中職護理學校《職業(yè)道德與法律》課程教育的開展

摘要：為將中護生培育成具備良好職業(yè)道德的合格護士，必須加強愛崗敬業(yè)教育、責任意識教育和法律意識教育。

關鍵詞：中護生；愛崗敬業(yè)；責任意識；法律意識

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）02-0064-02

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們的生活水平在不斷提高，然而思想覺悟和道德品質(zhì)卻未能相應地提高，近年來道德倫喪、品德缺失的事情屢見不鮮。如2012年6月浙江中醫(yī)藥大學實習護生肖詩雨虐嬰事件的發(fā)生，讓人們震驚、憤怒、呼喚和吶喊，尤其是呼喚醫(yī)護人員的思想道德和職業(yè)道德。醫(yī)護人員必須具備的良好的職業(yè)道德并不是與生俱來的，既離不開工作后在實際崗位上的強化訓練，也離不開在校時的專業(yè)訓練。將中護生培育成具備良好職業(yè)道德的合格護士，學校必須對他們?nèi)骈_展《職業(yè)道德與法律》課程教育，將其作為中護生走上工作崗位前的必修課，讓中護生自覺養(yǎng)成認真負責、忠于職守、精益求精、干一行愛一行的職業(yè)觀。

一、中護生學習《職業(yè)道德與法律》的重要性

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動中必須遵守的，與特定職業(yè)活動相適應的行為規(guī)范。我國職業(yè)道德的基本規(guī)范是：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。[1]而醫(yī)護人員的職業(yè)道德在于救死扶傷、珍視生命、尊重患者的尊嚴和權力，為病患者提供高質(zhì)量的健康服務。中護生只有了解和掌握醫(yī)護人員的職業(yè)道德，同時運用法律來約束和規(guī)范自己的行為，才能在將來的護理工作中盡職盡責，恪守奉公，為社會、為患者發(fā)揮自己的光和熱。所以中護生開展《職業(yè)道德與法律》課程有著積極的作用。

1.通過《職業(yè)道德與法律》的學習，讓中護生具備良好的職業(yè)道德，可在將來的工作中減少大量的醫(yī)療糾紛。現(xiàn)代的醫(yī)患關系本應是一種平等的民事法律關系，它強調(diào)的是醫(yī)患雙方互相尊重與平等。而醫(yī)護人員在醫(yī)療工作中，經(jīng)常表現(xiàn)出“居高臨下”的態(tài)度，習慣于“以我為主”的家長式作風。[2]

正因為這種不平等的關系，容易導致醫(yī)患矛盾的產(chǎn)生，如果醫(yī)護人員不懂得規(guī)范和約束自己的言行，造成患者的緊張、恐懼、憤怒，導致患者對醫(yī)護人員的不信任，醫(yī)患雙方互相不理解，嚴重的醫(yī)患矛盾乃至醫(yī)療糾紛就會產(chǎn)生，造成社會的不和諧。其實對于患者而言，不僅需要的是醫(yī)生精湛的醫(yī)術，更想得到護理人員細心的照顧、言語的撫慰和人文的關懷，具備良好職業(yè)道德的護士能讓患者倍感溫暖和安全，為患者創(chuàng)建輕松的治療環(huán)境，建立良好的醫(yī)患關系，減少醫(yī)患的對立，減少摩擦和糾紛，同時也給醫(yī)院帶來好口碑、好效益。

2.通過《職業(yè)道德與法律》的學習，讓中護生具備良好的協(xié)調(diào)能力，有助于在將來的工作中發(fā)揮緊密團結的合作精神。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，一個良好的團隊需要大家密切的配合，才能在工作中發(fā)揮最高水平，醫(yī)生和護士的關系正是如此。只有醫(yī)生正確的診斷和護士高質(zhì)量的護理相結合，才能發(fā)揮最好的醫(yī)療效果。因此，作為一個團隊，護士技術水平的高低，特別是護士配合醫(yī)生的默契程度和協(xié)調(diào)能力，直接反映著醫(yī)院的醫(yī)療水平和良好信譽。

3.通過《職業(yè)道德與法律》的學習，能讓中護生懂得良好的職業(yè)道德，不僅能凈化社會風氣，還有助于社會主義精神文明的建設。職業(yè)道德建設是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，良好的職業(yè)道德，不僅有強烈的感染力，增加正能量的傳遞，對本行業(yè)甚至整個社會都能起到一種潛移默化的作用。如果每個行業(yè)、每個職業(yè)都集體具備良好的職業(yè)道德，那么對于整個社會糾正行業(yè)的不正之風、提高服務質(zhì)量、落實為人民服務的宗旨，具有不可替代的作用。加強中護生《職業(yè)道德與法律》的學習，擁有良好的職業(yè)道德，不僅凈化了社會風氣，和諧了社會，也推動醫(yī)院和其他行業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、中護生學習《職業(yè)道德與法律》的重點主題

《職業(yè)道德與法律》這門課程，堅持貫徹素質(zhì)教育精神，具有明確的德育功能。主要的教學目標是幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，增強法律意識，懂得用法律來約束和規(guī)范自己的行為，成為一個有責任、有道德的好公民。為此，《職業(yè)道德與法律》課程需要重點開展以下主題教育：

1.愛崗敬業(yè)教育。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己所從事的職業(yè)；敬業(yè)就是以恭敬、嚴肅、負責的態(tài)度對待工作，一絲不茍、專心致志。愛崗敬業(yè)是每行每業(yè)對每個員工的基本要求，是企業(yè)核心競爭力的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會流行一句話：“今天工作不努力，明天努力找工作”，所以愛崗敬業(yè)精神是時代的呼喚，社會競爭的需要，社會發(fā)展的需要，也是自己生存的需要。[3]課本中運用全國勞動模范劉懷玉的典型事例詮釋了愛崗敬業(yè)的涵義和基本要求。

愛崗敬業(yè)的基本要求是：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。課本中用小陳的案例來啟發(fā)學生：如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為義務，人生就是地獄。工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)?！堵殬I(yè)道德與法律》課程不僅培養(yǎng)了中護生的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、愛崗敬業(yè)意識與思維，更重要的是讓他們樹立“干一行、愛一行、專一行”的職業(yè)理念，培養(yǎng)了中護生忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態(tài)度和勤勞刻苦的工作精神。

2.責任意識教育。責任無處不在，存在于每一個角色。課本中橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦與樂，醫(yī)學專家鐘南山在抗擊非典這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中敢醫(yī)敢言。同樣，在我們的身邊也時刻能看到眾志成城抗地震、揮汗如雨戰(zhàn)雪災、連夜搶修防洪水、扶貧捐款獻愛心……從中，無不感受到一種品格，一種境界，一種精神，這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責任。作為一名護士，高度的責任心需要我們將病人的安危時刻放在心上，一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻地為患者服務。

3.法律意識教育。中護生學習《職業(yè)道德與法律》，了解與醫(yī)療相關的法律、法規(guī)，從而強化自己的法律意識，在將來的工作中懂得用法律規(guī)范自己的行為，自覺執(zhí)行各項規(guī)章制度，主動將各種制度和職責當作法律意義上的義務去履行，懂得護理管理中各種規(guī)定和操作規(guī)程的重要性，提高護理服務質(zhì)量，減少瀆職、疏忽大意等護理糾紛的發(fā)生。[4]即使發(fā)生了醫(yī)療糾紛，在處理時也能做到胸中有數(shù)、有理有據(jù)，依靠法律來保護自己甚至醫(yī)院的合法權益。

三、中職護理學校開展《職業(yè)道德與法律》課程教育的措施

1.優(yōu)化師資隊伍，加強德育教學隊伍建設。由于中護生對職業(yè)觀和道德觀的概念并未成熟，德育教師是中護生職業(yè)思想的引導者。護士職業(yè)道德的優(yōu)劣，很大程度上取決于德育教師的引導，讓中護生樹立正確的人生觀、價值觀，以人民利益為坐標，自覺地進行心理、行為調(diào)適，堅持“清清白白做人，老老實實做事”的人生原則。同時，不斷提升教師自身的素質(zhì)，鼓勵德育教師走進醫(yī)院，走進醫(yī)療單位，了解醫(yī)院和醫(yī)療單位對護士的道德品質(zhì)的具體要求，才能增強德育教學的實效性和針對性，才能培養(yǎng)出品德優(yōu)秀、認真負責的護士。

2.增強德育教學的實踐性。讓中護生走進醫(yī)院，走進病房，了解作為一名合格的護士應該具備的職業(yè)素質(zhì)和工作能力；掌握作為一名護士肩負的責任和義務；掌握工作中的良好禮儀和品德修養(yǎng)；把握與病人溝通的技巧，做到高效優(yōu)質(zhì)地完成工作任務。只有做到學做合一，勇敢踐行，教學與實踐緊密結合，才能充分發(fā)揮德育教學的優(yōu)質(zhì)效果。

3.開展案例教學法和體驗教學法。在法律模塊的教學中，應強調(diào)公民的身份，緊扣公民的權利和義務，運用典型的案例展開案情分析，讓中護生對道德與法律常識有了基本的了解，讓中護生懂得在將來的工作中遇到糾紛時，如何用法律來保護自己的合法權益。同時組織學生參觀勞教所、監(jiān)獄等場所，與法官和犯人交流座談，了解犯人的觀點和思想，提高中護生對遵紀守法的理解，懂得違法犯罪的嚴重后果。要讓中護生進一步體驗到樹立法制觀念、增強法律意識的重要性，懂得明事理，辨是非，學會正確選擇，以有效地防止將來工作中不良事件的發(fā)生，成為一名有思想、有道德、懂法律的護士。

4.校園內(nèi)開展“知榮辱、講道德”活動，營造良好的校園文化氛圍。牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，做一個知榮辱、講道德的人，是中護生全面發(fā)展、健康成長的必然要求。學校應在敬業(yè)、誠信、品質(zhì)、紀律等方面加大教育力度，而教師作為知識的傳授者、文明的倡導者，在禮儀、道德教育方面更應該率先垂范，身體力行，言傳身教，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)中護生良好的行為習慣，改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣，懂得“做事之前先會做人”的道理，不斷將中護生打造成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀護士。

參考文獻：

[1]朱力宇，張偉.職業(yè)道德與法律[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]李生峰.關于防范醫(yī)療糾紛的理性思考[EB/OL].http：//www.12edu.com

/lunwen/fl/200601/15226.shtml，2006-1-17.

[3]洪如燕.淺談職校學生的愛崗敬業(yè)教育[EB/OL]. http：//www.fjedu.gov.cn/dy/content.aspx？uni=6631b448-0177-483e-948c-330a67243e7f，2008-3-11.

[4]李翠蘭.強化護士法律意識規(guī)范護士職業(yè)行為[J].中華中西醫(yī)雜志，2005，6（5）.

（編輯：左希平）