高職生職業素質教育研究

摘要：高等職業院校在培養學生的過程中，應有計劃、有步驟地展開職業素質教育，以提升學生的綜合能力。文章對高職生的職業素質進行分析和探討，以促進學生的發展，為就業提供保障。

關鍵詞：職業素質教育；能力培養；心理教育；道德教育

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）02-0006-01

隨著社會經濟的快速發展，人才競爭越來越激烈，這給培養高素質專業技能人才的高職院校提出了更高要求。高職教育的培養目標是為社會培養適應生產、建設、管理、服務所需的高素質技能型人才。因此，開展職業素質教育，既是職業教育的創新與發展，又是提升學生職業競爭力和綜合素質的有利途徑。

一、高職生職業素質教育的內涵

高職生職業素質教育是以培養學生的職業素質為核心，以思想道德教育、文化修養、職業素質、身心素質等為內容的素質教育。通過學習和實訓來提升學生的綜合素質，幫助學生實現角色轉變，為就業及將來的職業發展打好基礎。每一種職業都有各自的特點，對從業人員都有一定的職業要求；同一種職業不同崗位的要求也有很大差異。高職院校應緊緊圍繞專業特點，培養學生的職業素質，包括職業知識、職業技能、職業道德、職業情感和職業習慣等方面。

二、高職生加強職業素質教育的必要性

職業素質是勞動者對社會職業了解和適應能力的一種綜合體驗，主要表現在職業能力、職業興趣等方面。影響職業素質的因素有勞動者自身受教育的程度、社會實踐經驗和社會環境等。能否順利就業，很大程度上取決于勞動者自身的職業素質。職業素質越高，所獲得的就業機會就越多?？梢哉f，職業素質是高職生畢業后從事職業活動的基礎，也是事業獲得成功的重要保障。

隨著高職院校的不斷發展，大批高職生在自己的崗位上取得了很大的成就，為國家建設做出了很多貢獻。但也有部分高職生的心理素質不高，動輒不辭而別，甚至還有一些違法亂紀的行為發生，這嚴重影響了高職職業院校及學生的聲譽。因此，高職院校在培養學生的過程中，應創新教學模式，對學生進行職業素質教育。

三、探討與研究

1.更新傳統教育觀念，提升對職業素質教育的認識。作為職教工作者，應積極轉變傳統教育觀念，努力營造良好的學習氛圍，培養學生的職業素質。此外，還應為學生的長遠發展考慮，積極培養學生的道德素質，使其意識到良好的個人修養對自身發展的重要性，從而更好地配合學校所開展的各項職業素質教育活動。

2.對教學內容進行改革，注重實踐能力的培養。職業能力是學生未來勝任各項工作的重要本領，也是促進個人不斷發展的力量源泉。因此，要舍棄傳統的封閉教學模式，實現開放式教學。設置課程時打破傳統，增加實踐性、操作性比較強的內容，不僅讓學生學好書本上的基礎知識，還要讓學生走進企業和工廠，更直觀地感受職業素質的重要性。作為高職院校則應加強與企業的聯系，定期邀請優秀員工來校為學生開展職業素質講座，讓學生了解職場工作者所需的基本職業素質；組織與職業文化相關的校園活動，鼓勵學生參與有職業特色的社團活動。例如，開展全校范圍內的職業規劃大賽，幫助學生理清職業發展思路；組織學生參與創業計劃大賽，培養學生的團隊職業素養；開展職業調查、寒暑假社會實踐等，都能提升學生服務社會與認識社會的能力。

3.優化手段，提升效果。在教學中運用現代化教育手段是職教改革的重要內容，對促進職業教育的健康發展具有重要的意義。高職院校在開展職業素質教育的過程中，要充分應用現代科學技術，特別是網絡、多媒體等信息技術來提升教學效果，它們具有形象、直觀等特點，有利于學生的理解和掌握，從而更好地將書本知識轉化為職業技能。因此，高職院校應加快校園網絡建設，為多媒體教學創造良好條件。既滿足硬件設施的要求，又要在軟件應用方面下工夫。用多種手段優化教學軟件，完善技能訓練、習題庫及試題庫等學習資料庫。在此過程中，還應與傳統教學手段相結合，共同構成富有生命力的教育手段，提升職業素質教學效果。

職業素質教育對高職生的就業非常重要，有計劃、有步驟地實施職業素質教育，既能有效增強學生的職業素質和綜合能力，又有利于學生更好地適應崗位，提升職業競爭力。

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（編輯：易繼斌）