高職藝術設計類專業市場需求分析

摘要：通過實地調查，收集到各城市藝術設計類專業的市場需求信息并加以分析。根據分析結果，結合當前高職藝術設計類畢業生的實際情況，探討高職藝術設計類專業未來應注重哪些方面的改進。

關鍵詞：調查；藝術設計類；市場需求；探討

本文所說的高職藝術設計類專業，指的是藝術與計算機設計相結合的專業，包括平面設計專業、環境藝術設計專業、電腦藝術設計專業、裝潢藝術設計專業、工業設計（藝術類）、動畫設計、服裝設計等相關專業[1]。

自上世紀末我國高校誕生了高職院校以來[2]，高職院校的隊伍發展迅猛，許多高職院校都開設了大量藝術設計類專業，并且這樣的勢頭還在日益醞釀之中，高職藝術設計類畢業生越來越多。然而隨著高職藝術設計類畢業生人數連年增長，隨之而來的即是日趨嚴重的就業壓力，許多畢業生走出校門就面臨失業。在當前嚴峻的就業形勢下，實時掌握準確的市場需求信息，順應市場需求改進專業設置和人才培養模式，對高職藝術設計類專業的未來發展具有決定性的指導作用。

一、前期調查

筆者學校開設的藝術設計類專業有平面設計、動漫設計和建筑可視化設計三個方向。由于這三個專業的畢業生可能涉及到平面設計、廣告設計、圖像處理、室內設計、動漫設計、網頁設計和景觀設計等就業方向，因此，在六個月的時間內，課題組成員選擇了上海、南京、蘇州、蕪湖等不同城市的30家相關企業進行調查，收集到各城市對藝術設計類人才的需求信息，這些信息包括招聘職位、人才需求量、崗位技術要求、職業綜合能力要求以及薪資待遇等方面的要求。

調查采用了定量分析（30家企業）和定性分析（針對不同企業不同崗位深入調查）的研究方法，課題組成員通過實地走訪和與相關人員之間的交流，獲取了大量重要信息。

二、人才市場需求分析

（一）各城市招聘情況匯總

表1 各城市招聘情況匯總

（二）調查結果分類分析

1.招聘職位崗位需求分析

圖1 招聘職位分類餅圖（單位：個）

我們把所有的職位綜合分為幾大類：設計師、實習設計師、繪圖員、美工和其他。可以看出：無論是哪種設計公司，對各類設計師的需求量是最大的。而一位合格的設計師，不等同于單純的作圖人員，他應當能夠獨立地承擔設計職責，對設計有自己獨到的見解。

2.招聘職位的學歷要求分析

圖2 招聘職位的學歷要求餅圖（單位：個）

除了個別規模較大的公司，對學歷要求相對較高之外，在這些招聘職位中，基本都是以專科為起點。由此可見，在藝術設計行業，學歷并不是衡量專業水平的重要因素，各公司更注重的是設計人員的自身能力和客戶對設計作品的滿意度。

3.招聘職位的工作經驗需求分析

圖3 招聘職位的工作經驗要求餅圖（單位：個）

各公司往往都要求有至少一年以上的工作經驗，工作經驗越豐富，待遇也越高。由于設計公司畢竟是以盈利為目的，一個完全沒有工作經驗的實習生加入，不僅無法獨立為公司盈利，公司還要花費很多時間和精力去培養，所以他們更青睞直接能夠上手的“熟手”。

4.其他調查結果分析

（1）從操作的角度來看，必須能熟練使用photoshop、AutoCAD、3DMAX、coreldraw、Illustrator等軟件操作，具有良好的手繪能力，特別是動漫專業擅長卡通繪制者優先。

（2）從審美的角度來看，要具有一定的美術功底，具備良好的美感，出色的配色和編排能力，較強的動手能力和創造能力。

（3）從崗位職能要求來看，需要十分熟悉本崗位的工作要求，可以獨立完成業務，富有工作熱情，能吃苦耐勞，謙虛樂觀、具有團隊協作精神。

三、分析現狀與改進措施

（一）從“學徒”到“設計師”的道路

1.現狀

從圖1來看，所有藝術設計類企業招聘職位中，各類設計師占了半數以上，說明企業需要的是可以獨當一面的“設計師”。反觀我們的畢業生，在校期間最多的功課是做“作業”，拖到老師要求的最后時間能完成“作業”就好，真正涉及到獨立思考、獨立完成“作品”的機會很少；同時由于時間寬松、作業量小、外界壓力小，當突然遇到高強度的設計工作時幾乎無所適從，因此，許多學生畢業初期只能從待遇低、機會少的“學徒”做起，在走向“設計師”的漫長煎熬過程中，往往有人堅持不了就做了逃兵。

2.改進措施

首先，從學生入學初期就大幅度提升基礎部分訓練強度，使他們從一開始就適應高強度工作；其次，注重創造性思維的培養，放開學生自己去發揮，去表述自己的想法，當然在這過程中老師的正確引導必不可少，因此，初期老師的工作量比較大，需要老師做合理地安排，而當學生的能力迅速提高之后，老師的工作量也會逐漸下降；再次，增加實戰訓練，把每一次的實訓都當作是就業的戰場，規定的時間內，必須出作品、出成果，沒有成果就沒有成績，反復訓練，使學生在學校期間就能具有一定的獨立設計能力，會大大縮短從“學徒”到“設計師”的距離；最后，很關鍵地是要告訴學生即使身為“學徒”也并不可怕，學會堅忍，沉住氣，默默提升自己的能力，以早日蛻變成優秀的“設計師”。

（二）較短的學習時間獲取最大的學習效率

1.現狀

從圖2來看，雖然各企業對學歷的要求大多是以專科作為起點，給高職畢業生的就業帶來很大的機會。但是畢竟高職畢業生是處于最低學歷要求，如果沒有出眾的專業能力，在與本科以上學歷的畢業生的競爭中，依然處于劣勢。可是如何能讓兩年多的學習時間獲得大于三年的學習效率呢？

2.改進措施

首先，調整當前的專業課程設置，打破傳統，去除冗余的項目，針對市場需要開設必需的課程；其次，不斷調整基礎課與專業課之間的承接關系，努力讓基礎課和專業課的銜接最優化，盡量不做重復的工作；再次，邊學邊練，以實戰鞏固理論知識，省略掉抄板書背課本的過程，大幅度提升高職生的學習效率；最后，從開始就引導學生集中注意力訓練，盡可能的不浪費寶貴的學習時間，如果在初期就讓學生培養了集中注意力的意識，那么這兩年多的高職學習將會給他們帶來遠遠超過其他學生兩年多的知識儲備，在畢業后的競爭中也會得益很多。

（三）學生時代“經驗值”的積累

1.現狀

從圖3來看，企業對工作經驗都有一定要求，有經驗的設計師與沒有工作經驗的實習生待遇要相差數倍，甚至在很多室內設計公司，實習生有長達數月的“零工資”待遇，這對于工作后就想有收入的學生來說是很大的打擊。不過如果再仔細看圖3，大多數企業也只是需要一年以上的工作經驗。而我們的高職生在大二下學期主要專業課程已經全面開展，此時老師應當鼓勵學生利用假期外出實習或者做本專業的兼職，畢竟學生時代的“零收入”從心理上來說要遠好過于畢業后。不過由于受學生自身條件（時間、地點、經驗）的約束，想大面積地尋找到實習機會比較困難。

2.改進措施

首先，學校應當為學生提供良好的實習平臺，南京工業職業技術學院的孫愛武院長在講座中曾經說過，他的學校每年都大力栽培幾十個各專業的優秀畢業生，然后等過了數年之后，這些優秀畢業生都有了一定的社會地位，他們所在的公司即成為了后面學弟學妹們最好的實習基地，筆者認為這樣的方法值得所有高職院校推崇；此外，學校應當定期邀請企業的相關專家為學生講座[3]，讓學生在出校門前就知道校外一些不同的情況，懂得如何應對，前輩們的經驗也是后輩們最好的學習榜樣。通過在校期間的各方面“經驗值”的積累，等到畢業的時候學生們不再是一無所知，相信他們的就業門檻也會降低很多。

（四）培養良好的品格，提升綜合素質

1.現狀

從其他方面綜合素質來看，藝術設計類的企業雖然數量很多，但是規模普遍較小，因此，對招聘人員的綜合能力要求較高，一個設計師不僅要有熟練的操作能力和良好的美感，還要熱愛自己的工作，懂得與伙伴之間團結互助，并且能夠應對客戶的各種挑剔，坦然面對各種困難和壓力。而作為剛走出校門的學生，很難做到如此全面。很多學生只知道埋頭作圖，既不愿意跟人溝通，也不喜歡欣賞別人的東西，更不能接受不同于自己的意見，因此，在工作中遇到不順的時候經常表現出非常抵觸的情緒，自己不開心，別人也不滿意。

2.改進措施

首先，在專業課階段，就要培養學生的團隊合作精神，引導學生合力完成一項作品，杜絕單溜現象；其次，專業課老師不可以只做“老好人”，不能只表揚不批評，對于不合格的作品，要敢于挑毛病，必要時候嚴厲批評，敢于讓態度慵懶的學生“返工”，反復數次，也許態度兇了點，但是收到的效果則是學生的學習態度會迅速轉變；再次，老師們平常要引導學生多出去與別人交流，特別是實習的時候，要多問多學，在別人有不同意見的時候可以耐心聽取；最后，在就業指導的過程中[4]，要引導學生保持一個良好的心態，面對壓力的時候，要勇于面對困難，面對指責的時候，能夠平靜接受并且及時糾正，即便受到委屈，也能夠及時調整心態，以樂觀積極的態度投入工作。

參考文獻：

[1] 侯文權.從就業市場看高職院校傳媒藝術類專業的設置

與發展前景[J].中國職業技術教育，2007，（8）：33-

35.

[2] 陳小紅.從我國高等藝術職業教育發展進程談高職發展

政策[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版），

2003，（4）.

[3] 張韶華.高職高專藝術類畢業生就業問題的思考與探索

[J].河北省社會主義學院學報，2009，（2）：77-80.

[4] 李云先.新形勢下藝術類高校畢業生就業指導工作的思

考[J].職業教育研究，2011，（3）.