論幼兒禮儀養(yǎng)成教育的培養(yǎng)措施

[摘 要]禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標(biāo)志，我們國家是個古老而又文明的大國，自古就有“禮儀之邦”的美稱，所以禮儀教育是孩子在成長過程中至關(guān)重要的教育。幼兒教學(xué)中教師的身教對幼兒有著潛移默化的影響，教師要開展多種形式的禮儀教育，運用趣味益智游戲滲透禮儀教育，還應(yīng)注重發(fā)揮幼兒行為習(xí)慣的搖籃——家庭禮儀教育的作用。

[關(guān)鍵詞]禮儀；教育；培養(yǎng)

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標(biāo)志，所以禮儀教育是孩子在成長過程中至關(guān)重要的教育。但在教育孩子的過程中還是存在著一些問題，教師要將文明禮貌的行為滲透在生活中，滲透在教學(xué)活動中，以利于幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

一、教師的身教對幼兒有潛移默化的影響

在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動。因此，教師在開展幼兒禮儀教育活動之前，首先要提升禮儀知識方面的素養(yǎng)。教師的身教可以影響幼兒以下幾個方面：

1.讓幼兒文明。教師在注重“言傳”的同時，更注重“身教”。

2.讓幼兒遵守最基本的社會公共道德。要制止不道德的行為，教師除了常教導(dǎo)幼兒之外，更重要的是以身作則，用自己的行動去影響學(xué)生。

二、運用多種形式的禮儀教育有助于幼兒理解

依照新《綱要》要求，根據(jù)幼兒的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律，教師可從基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、節(jié)日禮儀進行培養(yǎng)發(fā)展，明確禮儀教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。

1.巧用兒歌滲透禮儀。例如，兒歌《我的好媽媽》，這首兒歌激發(fā)孩子們尊敬長輩的情感，并能與大家交流自己在家做的關(guān)心長輩的事情。

2.利用歌曲宣揚禮儀。大班上學(xué)期所學(xué)的《禮貌歌》是讓幼兒知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>

3.運用故事感悟禮儀。中班下學(xué)期學(xué)的《螢火蟲找朋友》說的是交朋友要看清他的長處，不要只看短處，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。

三、運用趣味益智游戲滲透幼兒的禮儀教育

游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動，是發(fā)展幼兒自主性的最好的活動形式，幼兒園的教學(xué)活動也以游戲為主。在游戲活動中，幼兒可以獲得多方面的經(jīng)驗。我們將禮儀教育融入到游戲中，讓幼兒通過游戲活動進行思索，然后邊觀察邊操作。因此，教師可在設(shè)計游戲時有意識地滲透各種知識。

1.幼兒能在游戲中進步。學(xué)生在輕松愉悅的游戲中，能很好地認(rèn)識客觀事物，結(jié)交新朋友，學(xué)會基本的人際交往能力，并且有禮貌地交往。

2.幼兒能在游戲中感知禮儀。通過游戲活動，讓孩子在活動中自己去實驗、去思考、去尋找答案，知道什么是禮儀，以及為什么要學(xué)習(xí)禮儀。

四、幼兒行為習(xí)慣的搖籃——家庭禮儀教育

相對學(xué)校、社會的教育而言，在禮儀教育中，家庭的教育處于基礎(chǔ)地位。家庭禮儀教育一個最重要的目的就是培養(yǎng)孩子的禮儀習(xí)慣。具體可由以下兩方面著手：

1.日常行為規(guī)范。家庭禮儀教育應(yīng)從身邊細小的事情做起，要把禮儀教育滲透到幼兒的衣食住行等各個方面，培養(yǎng)幼兒誠實、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣。

2.家庭文化氛圍。家庭教育是幼兒成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環(huán)境，因此父母要時刻注意自己的言行，生活中相互尊重，相互謙讓，為孩子營造一個溫暖和諧的家庭氛圍，為幼兒做出榜樣。

禮儀教育需要家長和幼兒園密切配合，這樣才能使幼兒禮儀教育工作協(xié)調(diào)一致，共同幫助幼兒樹立禮儀意識，明辨是非，鑒別美丑，掌握禮貌用語與禮儀行為規(guī)范，從而使幼兒產(chǎn)生愛禮儀的情感。

責(zé)任編輯 晴 天