利用品德課導(dǎo)行的三種教學(xué)方法

[摘 要]小學(xué)思想品德教師要充分利用好品德課這個教學(xué)主陣地，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和思想品德形成的發(fā)展規(guī)律，曉之以理，動之以情，幫助小學(xué)生提高思想道德認(rèn)識和是非判斷能力，正確指導(dǎo)他們的行為，使學(xué)生從小懂得做人的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，向著時代需要的目標(biāo)健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)思想品德；導(dǎo)行；教學(xué)方法

一、聯(lián)系實際，以“思”導(dǎo)行

教材的每一課都是一面生活的鏡子。教學(xué)時，教師應(yīng)充分利用教材內(nèi)容源于生活、切合實際的特點，讓學(xué)生從客觀真實的生活例子中受到啟發(fā)，用所獲得的道德認(rèn)識指導(dǎo)自己的行為。

在講授“同情和幫助殘疾人”單元《想想他們的難處》一課時，筆者先讓學(xué)生回憶日常生活中過馬路的情景，然后提問：如果你在街上看見一位盲人阿姨想過馬路，可她用拐棍試探了好幾次都退了回來，此時此刻你是怎么想的？是視而不見呢，還是主動地去攙扶？為什么？通過啟發(fā)，學(xué)生懂得了在別人遇到困難時應(yīng)該伸出熱情的手去幫助，進(jìn)而明白同情幫助殘疾人，向有困難的人獻(xiàn)上一份愛心是社會主義新風(fēng)尚。這種做法對啟迪學(xué)生的行為動機(jī)有很大的幫助，當(dāng)堂就有前排的幾個同學(xué)主動提出要把自己的座位讓給視力不好的學(xué)生坐。還有一次樂樂同學(xué)上課時嘔吐了，許多同學(xué)主動為他擦洗干凈，并及時清除臟物。

反思這段教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，運用以思導(dǎo)行的策略，學(xué)生由課堂上的討論延伸到了課后“想想他們的難處”的具體行為?！?br>