提高小學生四則混合運算的準確性

[摘 要]四則混合運算是計算教學的重要組成部分，學生四則混合運算能力的培養關系到他們能否順利學習列方程，能否正確解決實際問題。在教學中，學生在混合運算中會出現很多錯誤，其原因不同，但會對學生能力的發展造成負面影響，極大地限制了學生的學業能力發展，因此，提高小學生四則混合運算的準確性很有必要。

[關鍵詞]小學數學；混合運算；準確性；能力；習慣

在四則運算中，加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算；含有兩種或兩種以上的運算的算式，通常稱為混合運算；加、減、乘、除的混合運算也叫做四則混合運算；在四則混合運算中，規定的計算先后次序，稱為運算順序。出現運算錯誤的原因各種各樣，但不論什么原因造成的錯誤，教師都應該充分重視起來，尋找出現錯誤的頻率和原因，對癥下藥尋找解決的方法。

一、四則混合運算準確性的提高

學生在進行四則混合運算時，首要的就是提高準確性。對于四則混合運算，做大量練習是必不可少的，訓練要從口算展開。脫式計算和豎式計算的基礎就是口算，筆算的技巧就是從口算開始發展的，再長的脫式計算，再復雜的豎式計算都是由口算一步一步累計成的。

如：8×42這簡單的一題，就需要進行兩次口算，由此可見，倘若乘法口訣的口算出現錯誤，這題的計算必然會出現錯誤。口算不僅可以幫助學生及時對概念、法則進行及時的鞏固，而且進行大量的口算訓練還能幫助學生累計積極的計算思維，