使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近生活的措施

[摘 要]知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，只要教師平時(shí)多留心、多觀察，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成貼近生活的現(xiàn)象、事物，使學(xué)生在生活中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)問題生活化，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)、時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，就會(huì)主動(dòng)積極地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；方法；情境

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常常只關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授和學(xué)生掌握了多少知識(shí)，而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而造成了知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力水平低下，不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味性，直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)課本中也選取了很多與生活密切相關(guān)的材料，除了在選材上貼近生活，更重要的是從實(shí)際生活中出發(fā)，通過學(xué)生熟悉的事物來使他們學(xué)習(xí)、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究新的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，得到更好的發(fā)展。

一、教師要從生活中導(dǎo)入新課

要想使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，教師首先要學(xué)會(huì)通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使他們以具體的生活現(xiàn)象作為背景展開討論和交流，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，使他們充分感悟和體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的作用。比如，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些水果、蔬菜、學(xué)習(xí)用品、玩具等，然后讓學(xué)生歸類，之后再讓學(xué)生回憶超市的商品都有哪些分類，每一類商品都有什么共同的特點(diǎn)，這樣學(xué)生就能明白“分類”的內(nèi)涵和具備的條件，就會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)把生活中的事例、素材引入到課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的有趣的情境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決生活情境中的問題，進(jìn)而達(dá)到新課標(biāo)的要求。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)語言要貼近學(xué)生生活

課堂教學(xué)過程中，師生間的交流主要是通過語言，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)于小學(xué)階段的其他科目來說比較抽象，這就需要數(shù)學(xué)教師具備較高的語言表達(dá)能力，能將抽象的知識(shí)化為形象、直觀的語言，使學(xué)生樂于接受、易于接受。比如可以通過形象生動(dòng)的比喻來解釋知識(shí)，可以利用常見的事例來幫助學(xué)生理解知識(shí)，還可以通過編故事、猜謎語、編兒歌和順口溜的形式來讓學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)等，這樣就能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，容易引起學(xué)生的注意力，使他們精力集中地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中。如在讓小學(xué)生記憶圓周率約等于3.14159時(shí)，學(xué)生記起來比較困難，但如果把3.14159改成順口溜“山間一寺一壺酒”學(xué)生就很容易記憶，而且會(huì)記憶深刻，不易遺忘。

三、讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的之一是為了應(yīng)用，解決生活中遇到的難題，數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維和方法等去分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。因此在教學(xué)過程中，教師要有計(jì)劃、有目的地安排與生活聯(lián)系緊密的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生用所學(xué)得的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。如讓學(xué)生去商店買文具，每個(gè)練習(xí)本0.5元，全班共45人，每人買兩個(gè)練習(xí)本，需要準(zhǔn)備多少錢，如果全班每人再買一支圓珠筆，每只圓珠筆1.5元，總共需要多少錢。教師還可以設(shè)置讓學(xué)生幫助父母買蔬菜、日用品等問題，將數(shù)學(xué)與生活、學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來。設(shè)置運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的教學(xué)環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，又能使他們體驗(yàn)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題帶來的愉悅和成功。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)新課標(biāo)、新教材的要求和理念，將教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，拓展教材的生活空間，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，用所學(xué)知識(shí)解決和驗(yàn)證生活中的問題，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用和目的，達(dá)到新課標(biāo)要求：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

責(zé)任編輯 潘中原